【整合】人教版高二数学选修2-2第一章第六节1.6微积分基本定理（同步教案）.docVIP

§1.6微积分基本定理 教学目标： 1、能说出微积分基本定理。 2、能运用微积分基本定理计算简单的定积分。 3、能掌握微积分基本定理的应用。 4、会用牛顿-莱布尼兹公式求简单的定积分。 教学重点： 通过探究变速直线运动物体的速度与位移的关系，使学生直观了解微积分基本定理的含义，并能正确运用基本定理计算简单的定积分； 教学难点：微积分基本定理的含义． 教学过程设计 （一）、复习引入，激发兴趣。 【教师引入】同学们，我们来复习一下上节课的内容，请同学们回答以下几个问题: 1.??我们如何确定曲线上一点处切线的斜率呢？ 2.??如何求曲线下方的面积？ 3.??用“以直代曲”解决问题的思想和具体操作过程是什么呢？ 求由连续曲线y=f(x)对应的曲边梯形面积的方法。 我们讲过用定积分定义计算定积分,但其计算过程比较复杂，所以不是求定积分的一般方法。我们必须寻求计算定积分的新方法，也是比较一般的方法。 (二)、探究新知，揭示概念 变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系 设一物体沿直线作变速运动，在时刻t时物体所在位置为S(t),速度为v(t)（）， 则物体在时间间隔内经过的路程可用速度函数表示为。 另一方面，这段路程还可以通过位置函数S（t）在上的增量来表达，即 = 而。 对于一般函数，设，是否也有 （三）、分析归纳，抽象概括 若上式成立，我们就找到了用的原函数（即满足）的数值差来计算在上的定积分的方法。 注：1：定理 如果函数是上的连续函数的任意一个原函数，则 证明：因为=与都是的原函数，故 -=C（） 其中C为某一常数。 令得-=C，且==0 即有C=，故=+ =-= 令，有 此处并不要求学生理解证明的过程 为了方便起见，还常用表示，即 该式称之为微积分基本公式或牛顿—莱布尼兹公式。它指出了求连续函数定积分的一般方法，把求定积分的问题，转化成求原函数的问题，是微分学与积分学之间联系的桥梁。 它不仅揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时也提供计算定积分的一种有效方法，为后面的学习奠定了基础。因此它在教材中处于极其重要的地位，起到了承上启下的作用，不仅如此，它甚至给微积分学的发展带来了深远的影响，是微积分学中最重要最辉煌的成果。 （四）、知识应用，深化理解 例1．计算下列定积分： （1）； （2）。 解：（1）因为，所以。 （2））因为， 所以。 练习：计算 解：由于是的一个原函数，所以根据牛顿—莱布尼兹公式有 === 例2．计算下列定积分： 。 由计算结果你能发现什么结论？试利用曲边梯形的面积表示所发现的结论。 解：因为， 所以 ， ， . 可以发现，定积分的值可能取正值也可能取负值，还可能是0: ( l ）当对应的曲边梯形位于 x 轴上方时（图1.6一3 ) ，定积分的值取正值，且等于曲边梯形的面积； 图1 . 6 一 3 ( 2 ） （2）当对应的曲边梯形位于 x 轴下方时（图 1 . 6 一 4 ) ，定积分的值取负值，且等于曲边梯形的面积的相反数； ( 3）当位于 x 轴上方的曲边梯形面积等于位于 x 轴下方的曲边梯形面积时，定积分的值为0（图 1 . 6 一 5 ) ，且等于位于 x 轴上方的曲边梯形面积减去位于 x 轴下方的曲边梯形面积． 例3．汽车以每小时32公里速度行驶，到某处需要减速停车。设汽车以等减速度=1.8米/秒2刹车，问从开始刹车到停车，汽车走了多少距离？ 解:首先要求出从刹车开始到停车经过了多少时间。当t=0时，汽车速度=32公里/小时=米/秒8.88米/秒,刹车后汽车减速行驶,其速度为当汽车停住时,速度,故从解得秒 于是在这段时间内,汽车所走过的距离是 =米,即在刹车后,汽车需走过21.90米才能停住. 课堂练习 （五）、归纳小结、布置作业 1.微积分基本定理 2.基本初等函数的原函数公式 布置作业： 亲情树幼儿园大班学期总结 一．汉字 写 笑 房 平 春 书 母 言 鸟 住 出 猫 里 洞 屋 百 空 节 世 车 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 风 力 手 水 广 升 足 走 方 半 巴 业 本 平 书 自 己 乐 西 回 片 皮 生 里 果 几 用 鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 年 左 右 天 雪 雷 女 男 东 南 北 前 后 青 狗 猫 我 太 阳 们 你 亮 高 矮 飞 机 包 宝 老 树 木 林 森 哥 妹 唱 星 草 荷 夏 秋 冬 鸡 鹅 马 奶 页 爷 姐 爸