2018版九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 119、谈创造性思维罗迦 费 因格教学目标1、了解创造性思维的要素。2、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3、学习做一个富有创造力的人。教学重难点1、学习围绕中心逐层展开论述的方法。2、培养创新能力。教学时间 1课时教学过程一、新课导入正如古诗所言“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看事物的角度不同，答案也多种多样。生活中各种各样的因素,使我们在解决事情的方法上也不止有一种选择,那么我们如何让自己的思维突破常规呢?今天我们就来学习美国实业家罗迦·费·因格写的一篇文章《事物的正确答案不止一个》。二、浏览感知 ——明白文章论述的话题1、了解文体。通过预习，我们知道本文属于哪一种文体? 明确：议论即对人或事物、社会现象、问题等表示自己的立场、意见、观点。以议论这种表达方式为主的文章，就是议论文。在了解文中作者的观点、立场之前，首先要了解议论的话题。2、明确话题。 浏览1—3段，思考：文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维模式?这种思维模式有什么弊端?倡导哪一种思维方式?学法指导：注意文中的关键词“模式”和“方式”的不同，以理解文段的主要意思。学生讨论、交流发言。·否定“正确答案只有一个”的思维模式，倡导“正确答案不止一个”的思维方式。小结：本文开篇，通过一个现象，来引出论述的话题——那就是创造性思维。三、紧扣问题——理清文章的脉络1、 跳读4