二年级班主任随笔 “我的课前准备操”反思.docxVIP

二年级班主任随笔 “我的课前准备操”反思　　“点点头，弯弯腰，我们来坐课前准备操。伸伸手，跺跺脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行。棒棒棒，我真棒，争做班级NO.1”，一首简短的课前儿歌，配带着动作，瞬间带动整个班级的活跃气氛，对于低年级的孩子来说，师生间的互动尤为重要。　　今天在二年级上了礼仪课，想了一下，还是把开学之时，已教一年级的课前准备操带着二年级做了做。原本是抱着试一试的心态，缓解一下课堂的沉闷，没想到收到了意外的效果。一直以来抱有一种错误的思想，一年级孩子小，像一张白纸一样，多教一些儿歌能带动孩子们的学习兴趣，而把二年级想的太独立，把二年级学生当作“大”孩子来对待。上课时，带着一年级做游戏，二年级却少了许多趣味性的东西，多数以大道理课堂为主，结果可想而知，一年级孩子每节课都能跟着老师去学，而二年级学生总是不在状态，现在想想，二年级学生也是才从一年级走过的孩子而已，游戏教学对于他们来说同样重要。一节课不是时间到了，下课铃响了就结束了，孩子们开心愉悦的学进去才是真的完成，不要把孩子们看的太“大”，成人都有一颗童心，何况一个二年级孩子。　　“点点头，弯弯腰，我们来坐课前准备操。伸伸手，跺跺脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行。棒棒棒，我真棒，争做班级NO.1”，一首简短的课前儿歌，配带着动作，瞬间带动整个班级的活跃气氛，对于低年级的孩子来说，师生间的互动尤为重要。　　今天在二年级上了礼仪课，想了一下，还是把开学之时，已教一年级的课前准备操带着二年级做了做。原本是抱着试一试的心态，缓解一下课堂的沉闷，没想到收到了意外的效果。一直以来抱有一种错误的思想，一年级孩子小，像一张白纸一样，多教一些儿歌能带动孩子们的学习兴趣，而把二年级想的太独立，把二年级学生当作“大”孩子来对待。上课时，带着一年级做游戏，二年级却少了许多趣味性的东西，多数以大道理课堂为主，结果可想而知，一年级孩子每节课都能跟着老师去学，而二年级学生总是不在状态，现在想想，二年级学生也是才从一年级走过的孩子而已，游戏教学对于他们来说同样重要。一节课不是时间到了，下课铃响了就结束了，孩子们开心愉悦的学进去才是真的完成，不要把孩子们看的太“大”，成人都有一颗童心，何况一个二年级孩子。　　“点点头，弯弯腰，我们来坐课前准备操。伸伸手，跺跺脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行。棒棒棒，我真棒，争做班级NO.1”，一首简短的课前儿歌，配带着动作，瞬间带动整个班级的活跃气氛，对于低年级的孩子来说，师生间的互动尤为重要。　　今天在二年级上了礼仪课，想了一下，还是把开学之时，已教一年级的课前准备操带着二年级做了做。原本是抱着试一试的心态，缓解一下课堂的沉闷，没想到收到了意外的效果。一直以来抱有一种错误的思想，一年级孩子小，像一张白纸一样，多教一些儿歌能带动孩子们的学习兴趣，而把二年级想的太独立，把二年级学生当作“大”孩子来对待。上课时，带着一年级做游戏，二年级却少了许多趣味性的东西，多数以大道理课堂为主，结果可想而知，一年级孩子每节课都能跟着老师去学，而二年级学生总是不在状态，现在想想，二年级学生也是才从一年级走过的孩子而已，游戏教学对于他们来说同样重要。一节课不是时间到了，下课铃响了就结束了，孩子们开心愉悦的学进去才是真的完成，不要把孩子们看的太“大”，成人都有一颗童心，何况一个二年级孩子。