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教师正思集第一期优秀作品2017-09-07学生管理邢娜：开学大红包——读过一篇文章，老师为了让孩子们减少开学的焦虑和压力，为每个孩子包了一个大红包。读后觉得不错，这个暑假开学我也给孩子们派发了大红包。说是红包，里面并不是钱，装着的是一份新学期的鼓励——一封信和一份礼物。（准备了8盒饼干、3张中国地图的拼图、3张世界地图的拼图、14套钢笔。）开学前，我在群里告诉孩子们要抽大红包，他们个个很兴奋，开学之日早早地来到了学校，没有愁容满面，教室里笑声一片。信的内容如下亲爱的孩子们： 我们又见面了，新学期里老师们会一如既往的爱你们，在我们爱的大家庭里你会有新的成长！老师会在你需要的时候帮助你，老师愿意成为你最好的朋友！ 让我们一起微笑着大声说：“新学期，你好！”“新学期，我会更棒的！” 三五班爱你们的老师们小礼物的纸条新学期，棒棒哒！（邢老师处领钢笔一套。）新学期，美美哒！（邢老师处领拼图一张。）新学期，甜甜哒！（邢老师处领饼干一盒。）胡敏昱： 今天上午第四节在一年级四班，许是上了一上午的课，小家伙们有些疲劳，课前发完了周末作业完成奖励后就有点坐不住了。我说，孩子们，你们玩过“我是一尊佛”这个游戏吗？孩子们立马安静下来听我讲，于是，我让孩子们想想曾经见过的佛的样子？他们打坐时是什么样的呢？有的小朋友问：老师，我可以睁着眼睛吗？嗯，可以！有的问：老师，我可以合掌吗？嗯，No problem ，于是和着舒缓的音乐，孩子们的眼睛或睁或闭，开始了“入定”。别说，第一次他们就安静地坐到了3分钟。通过学习我知道了，专注力品质的提升不是一蹴而就的，时间长短的量化只是表面的变化，坚持的力量才是推动我们前进的动力。赵雪：用放大镜看学生的优点今年我担任新小一一个班的教学任务。小一新生活泼可爱，惹人喜欢，但这其中也不乏有调皮的学生。张恩硕就是这样的一个孩子，调皮、动手打人并且不听管教。可以说，在班里是个让老师头疼的孩子。需要时时刻刻看着他，生怕惹出事端。一天，他与班里一名学生发生冲突，我把他们俩人叫到一边进行调解，调节之后我说：“既然咱们双方都有过错，那我们就互相道歉吧！谁先来？”恩硕说：“我先来吧！”说完一鞠躬，对那位同学说了声对不起。他的这一举动让我惊了一下，因为我认为他是不会道歉的。过后，我把他单独叫到一边说：“Sherry真高兴恩硕能主动道歉，你的主动说明你是一个很懂事并且很有爱心的孩子。”他不解地看着我，“你主动道歉说明你已经知道自己错了并且想改正。每个人都会犯错，但是知错能改的人一定是优秀的人，你就是这样的人啊!”一听到我说他是优秀的人，连忙点头表示赞成。过了几天，副班老师跟我说，他又在宿舍拿着晾衣杆打人。我找到他了解情况后，知道是别的同学对他说了不好听的话，他气不过就用起了武力。我跟他交流了一下这样的情况怎么应对之后，当着副班老师的面，我故意说:“其实恩硕是个很懂事的孩子，很有爱心。”因为---我把那天主动道歉的事情跟副班老师说了一下。当他再次听到我表扬他主动认错后，脸上露出了笑容，拉着我的手信誓旦旦地说：“我保证以后不动手打人！”“真的吗？”听到这话，我真是太开心了，从此以后，我每次去一班时，他都会拉着我的手跟我说他和同学们如何相处，并且经常会有十万个怎么办？显然我已经成为了他心目中最信任的老师。其实，每个孩子都不是故意做错事情的，我想挖掘每个孩子的优点，尤其是相对难管理的学生，放大他的某一个优点，可能会起到事半功倍的效果哦！何飞飞：本周是开学的第二周，学生的状态，纪律，听讲注意力等各方面较第一周都有所退步，看到整个班级懒懒散散的状态很让人着急，刚开学第一周状态都很好，怎么到了第二周一个个又原形毕露了呢？在给他们进行思想教育的时候，我突然想起了朋友圈被微商们刷屏的一句话：“越努力，越幸运！”于是我把这句话变成了“越努力，越优秀，我能做得更好”，要求孩子们每节课前都要大声说出来。刚开始，有的孩子还不好意思张嘴，每节课前我都会在教室后门观察一会，后来我发现他们说的越来又有气势了，于是我抓住一切能表扬的机会对他们大家赞赏，比如，在周一升旗时班级表现很棒没有扣分第一个离开操场，路队没有拖拉较之前有进步，队列队形训练时别的班老师夸他们声音洪亮等，我及时对他们大力表扬并让他们一次次的体会“越努力，越优秀，我能做得更好！”并在教室的墙上也贴出了“我努力，我优秀”的量化积分表，孩子们可以用自己的积分去兑换小奖品。现在整个班级的状态紧凑了，一个个精气神十足，期待他们的长期坚持，在成长中不断完善自我，做得越来越好！谢静：经过一暑假的休整，孩子刚开学，出现注意力不集中的现象比较严重。这时，就需要老师想个办法来调动孩子的积极性。我会假装打个哈欠，伸