五年级学习生活感悟作文优秀的作业是成功的一半.docxVIP

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五年级学习生活感悟作文优秀的作业是成功的一半

五年级学习生活感悟作文优秀的作业是成功的一半  作业是人生中不可缺少的一部分,尤其是少年更为重要,它是我们长大后的铺垫,就像盖楼房一样,它就是最下面的地基。地基对整栋大楼来说起着决定性的作用。如果地基打得不好,尽管上面的房子很美丽,也很漂亮,但它早晚会坍塌倒下。而如果你有一个好的起点,你就成功了一半。  作业是我们少年时期每天必须面对的功课。做作业是在考验你的责任感,不一样的态度写出的作业是不一样的。是的,老师每天留的作业是一样的,但写出来的效果却不同:有的人拒绝完成,有的人完成了,但质量和速度是不一样的,这就是对学生完成作业态度的测验。对完成作业我们应有一个良好的、认真的态度,要把写作业当成一种神圣的使命。  仔细想一想,你是放学回家后抓紧时间做作业还是边玩边做?是认真做还是应付老师和家长?长大以后要想成功,我们现在必须付出100%的努力。我们现在作业做好了还只是完成一半,另一半还需要我们长大后继续完成。不能认为现在的作业写好了就什么都完成了,我们长大后再做作业就不是按老师的要求,而是按社会规则和老板意图去做了。老板不像老师一样温和,一次又一次地原谅你的错误。你可以自由想象,无论以后你是一名工人、老师、作家、设计师等等,但是我们现在的工作是学习,那我们就先做好作业吧。  教育家陶行知说过这样的话,“人像树木一样,要使它们长上去,不能勉强一样高,应该是立脚点上求平等,于头处谋自由。”最重要的是最后两句。以后作业的命运就把握在我们自己手中了。    作业是人生中不可缺少的一部分,尤其是少年更为重要,它是我们长大后的铺垫,就像盖楼房一样,它就是最下面的地基。地基对整栋大楼来说起着决定性的作用。如果地基打得不好,尽管上面的房子很美丽,也很漂亮,但它早晚会坍塌倒下。而如果你有一个好的起点,你就成功了一半。  作业是我们少年时期每天必须面对的功课。做作业是在考验你的责任感,不一样的态度写出的作业是不一样的。是的,老师每天留的作业是一样的,但写出来的效果却不同:有的人拒绝完成,有的人完成了,但质量和速度是不一样的,这就是对学生完成作业态度的测验。对完成作业我们应有一个良好的、认真的态度,要把写作业当成一种神圣的使命。  仔细想一想,你是放学回家后抓紧时间做作业还是边玩边做?是认真做还是应付老师和家长?长大以后要想成功,我们现在必须付出100%的努力。我们现在作业做好了还只是完成一半,另一半还需要我们长大后继续完成。不能认为现在的作业写好了就什么都完成了,我们长大后再做作业就不是按老师的要求,而是按社会规则和老板意图去做了。老板不像老师一样温和,一次又一次地原谅你的错误。你可以自由想象,无论以后你是一名工人、老师、作家、设计师等等,但是我们现在的工作是学习,那我们就先做好作业吧。  教育家陶行知说过这样的话,“人像树木一样,要使它们长上去,不能勉强一样高,应该是立脚点上求平等,于头处谋自由。”最重要的是最后两句。以后作业的命运就把握在我们自己手中了。    作业是人生中不可缺少的一部分,尤其是少年更为重要,它是我们长大后的铺垫,就像盖楼房一样,它就是最下面的地基。地基对整栋大楼来说起着决定性的作用。如果地基打得不好,尽管上面的房子很美丽,也很漂亮,但它早晚会坍塌倒下。而如果你有一个好的起点,你就成功了一半。  作业是我们少年时期每天必须面对的功课。做作业是在考验你的责任感,不一样的态度写出的作业是不一样的。是的,老师每天留的作业是一样的,但写出来的效果却不同:有的人拒绝完成,有的人完成了,但质量和速度是不一样的,这就是对学生完成作业态度的测验。对完成作业我们应有一个良好的、认真的态度,要把写作业当成一种神圣的使命。  仔细想一想,你是放学回家后抓紧时间做作业还是边玩边做?是认真做还是应付老师和家长?长大以后要想成功,我们现在必须付出100%的努力。我们现在作业做好了还只是完成一半,另一半还需要我们长大后继续完成。不能认为现在的作业写好了就什么都完成了,我们长大后再做作业就不是按老师的要求,而是按社会规则和老板意图去做了。老板不像老师一样温和,一次又一次地原谅你的错误。你可以自由想象,无论以后你是一名工人、老师、作家、设计师等等,但是我们现在的工作是学习,那我们就先做好作业吧。  教育家陶行知说过这样的话,“人像树木一样,要使它们长上去,不能勉强一样高,应该是立脚点上求平等,于头处谋自由。”最重要的是最后两句。以后作业的命运就把握在我们自己手中了。  重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要

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