人教版三年级下册第六章第一节《面积单位》 优秀教学设计与反思.docxVIP

人教版三年级下册第六章第一节《面积单位》 优秀教学设计与反思　　教材分析　　1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。　　2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。　　3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。　　学情分析　　面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。　　 教学目标　　1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。　　2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。　　3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。　　教学重点和难点　　教学重点、难点：　　1、在操作中体会统一面积单位的必要性。　　2、亲身经历面积单位的形成过程，初步建立空间观念。　　　　教材分析　　1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。　　2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。　　3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。　　学情分析　　面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。　　 教学目标　　1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。　　2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。　　3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。　　教学重点和难点　　教学重点、难点：　　1、在操作中体会统一面积单位的必要性。　　2、亲身经历面积单位的形成过程，初步建立空间观念。　　　　教材分析　　1、本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。　　2、这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。　　3、学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习和探究其他平面图形的面积计算 方法打下基础。　　学情分析　　面积的概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学习的思维从一唯空间到二唯空间的拓展和飞跃。本节课通过着意创设问题情境，选取生活中学生熟悉的 素材来帮助学生几何知识。带领学生对比、体验、操作、感悟，进而抽象概括形成对面积的初步认识。　　 教学目标　　1、让学生在数学活动中自主探究面积单位的形成过程，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并能运用这些面积单位解决简单的实际问题。　　2、让学生在解决问题的过程，能用自选的单位估计和测量图形的面积，初步体会统一面积单位的必要性。　　3、培养学生初步的观察、操作、比较、概括的能力，发展学生的空间观念，增强学生的合作意识。　　教学重点和难点　　教学重点、难点：　　1、在操作中体会统一面积单位的必要性。　　2、亲身经历面积单位的形成过程，初步建立空间观念。