江苏农牧科技职业大学内部质量保证体系构建思考.pptVIP

* 我国目前没有成熟的质量保障体系，从种种文件精神来看，我们更近似于发展成为政府、高校和社会机构共同参与的质保形式，类似英国模式 * * 我国目前没有成熟的质量保障体系，从种种文件精神来看，我们更近似于发展成为政府、高校和社会机构共同参与的质保形式，类似英国模式 * * 2014.5 国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出总体任务 2015.6《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》提出建立机制与十六字工作方针 2015.12 《内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》提出指导方案与包括5个诊断项目，15个诊断要素，37个诊断点的诊改报告 * 诊断点的影响因素中贯穿了本文件的核心思想！ 1. 参与评价即是质量意识，使用评价结果即说明认同度，参与比例即是参与程度，增量说明改进！ 2. 机构与分工部分：各层级的评价有侧重 3. 质量保证制度：要建立各层面稳态的评价机制 4. 执行与改进：要有一个规范、有范式框架的报告 5. 信息应用：对评价结果的使用 * * 1. 专业建设规划：专业/院系分规划的实施 2. 诊改制度与运行：以专业为单位的数据使用与解决措施 基于专业诊断的调整 3. 诊改效果：专业数据的增量、增值 4. 课程诊改效果：课程尤其需要收集过程数据，看增量与趋势 * * 1. 教师实施保证