语文S版语六年级上册第11课《永远的歌声》word教案含教学反思设计教材分析.docVIP

　《永远的歌声》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2、过程与方法：帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3、情感态度与价值观：引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。二、教学重难点本课重点是引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。本课难点是学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。三、课时安排2课时。四、教学过程第一课时一、谈话导入。同学们，看到这个课题，你想到了什么？（这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？……）好，请带着你的问题，开始学习课文。二、初读课文，整体感知。1、默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。2、全体反馈交流自学生字情况。（略）3、指名读全文，想想课文写了什么内容？交流：指名说——补充说——教师小结4、再读课文，找出文章中描写事件的部分。交流：第2——10自然段三、初读质疑。　自由读课文，提出不懂的问题。　交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。四、布置作业。1、抄写生字、词语。2、熟读课文。第二课时