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五年级班主任工作叙事 一次特殊的作业　　开学了，开学了，我没有像往常那样拿出老师的威严，让孩子们马上有了紧迫感，因为孩子们已进入五年级下学期了，而且这班孩子从入学到现在都是我在带，可谓是举手投足，彼此都了如指掌，我认为没有必要大张旗鼓了。　　开学就开学呗，我们师生仍然是其乐融融，像上学期一样，马上进入状态。我备课认真尽可能据悉，授课尽可能照顾到大多数；学生呢，该读书时读书，该做作业时做作业。可就在昨天学生万万没有想到我布置了这样一项作业：回去告诉你们的家长，读胡适的《四十自述》这本书，读完以后在小黑板上发感受。我话音刚落，孩子们兴奋了，那个高兴呀，教室里沸腾了，比放他们两天假都高兴，有的说就今天晚上完成，有的说两天，当我说给家长两周时间时，孩子们不乐意了，说时间太长了不行。我说：“你们的父母要工作，要干家务，还要辅导你学习，他们很辛苦的，不像我们主要任务就是学习……”。这样我们才达成协议给家长一个星期的时间。同时当天我给孩子们布置的另一项作业：写一篇日记，内容自定。　　今天早上作业收起来了，我惊讶了，原本是办一次活动想让家长和我《同读一本书》，感受名人家教及名人精神，提高素养，帮助指导孩子健康成长。没想到许多孩子的日记，没有写假期的见闻，没有写开学的欣喜，而写的是如何想办法监督父母读书，有个孩子写到：“今天的作业真叫一个爽呀，我终于有机会监督爸爸读书了，如果他不辅导我学习而在那抠口手机，我就提醒他看书……”。还有一个孩子写到：“希望这样的作业以后多点，爸爸妈妈就没有时间看电视影响我做作业了……”甚至一个孩子写到：“好高兴呀，放学路上我们就在商量如何监督家长完成任务，如果父母不读怎么办……”　　哈哈，真有意思，这让我想起今天带孩子们读的《中庸》里的一句话：己所不欲，勿施于人。是呀，父母要求孩子看书学习，自己却在抠手机看电视，孩子怎么能服？反过来，孩子如果不好好做作业，怎么去要求父母呢？　　我想，不明白的家长一定会认为我多事，而大多数家长一定会从书中学到许多教育孩子的方法，聪明的家长也一定会从活动中换位思考，悟到身教胜于言传的道理　　下一篇 | 阅　　开学了，开学了，我没有像往常那样拿出老师的威严，让孩子们马上有了紧迫感，因为孩子们已进入五年级下学期了，而且这班孩子从入学到现在都是我在带，可谓是举手投足，彼此都了如指掌，我认为没有必要大张旗鼓了。　　开学就开学呗，我们师生仍然是其乐融融，像上学期一样，马上进入状态。我备课认真尽可能据悉，授课尽可能照顾到大多数；学生呢，该读书时读书，该做作业时做作业。可就在昨天学生万万没有想到我布置了这样一项作业：回去告诉你们的家长，读胡适的《四十自述》这本书，读完以后在小黑板上发感受。我话音刚落，孩子们兴奋了，那个高兴呀，教室里沸腾了，比放他们两天假都高兴，有的说就今天晚上完成，有的说两天，当我说给家长两周时间时，孩子们不乐意了，说时间太长了不行。我说：“你们的父母要工作，要干家务，还要辅导你学习，他们很辛苦的，不像我们主要任务就是学习……”。这样我们才达成协议给家长一个星期的时间。同时当天我给孩子们布置的另一项作业：写一篇日记，内容自定。　　今天早上作业收起来了，我惊讶了，原本是办一次活动想让家长和我《同读一本书》，感受名人家教及名人精神，提高素养，帮助指导孩子健康成长。没想到许多孩子的日记，没有写假期的见闻，没有写开学的欣喜，而写的是如何想办法监督父母读书，有个孩子写到：“今天的作业真叫一个爽呀，我终于有机会监督爸爸读书了，如果他不辅导我学习而在那抠口手机，我就提醒他看书……”。还有一个孩子写到：“希望这样的作业以后多点，爸爸妈妈就没有时间看电视影响我做作业了……”甚至一个孩子写到：“好高兴呀，放学路上我们就在商量如何监督家长完成任务，如果父母不读怎么办……”　　哈哈，真有意思，这让我想起今天带孩子们读的《中庸》里的一句话：己所不欲，勿施于人。是呀，父母要求孩子看书学习，自己却在抠手机看电视，孩子怎么能服？反过来，孩子如果不好好做作业，怎么去要求父母呢？　　我想，不明白的家长一定会认为我多事，而大多数家长一定会从书中学到许多教育孩子的方法，聪明的家长也一定会从活动中换位思考，悟到身教胜于言传的道理　　下一篇 | 阅　　开学了，开学了，我没有像往常那样拿出老师的威严，让孩子们马上有了紧迫感，因为孩子们已进入五年级下学期了，而且这班孩子从入学到现在都是我在带，可谓是举手投足，彼此都了如指掌，我认为没有必要大张旗鼓了。　　开学就开学呗，我们师生仍然是其乐融融，像上学期一样，马上进入状态。我备课认真尽可能据悉，授课尽可能照顾到大多数；学生呢，该读书时读书，该做作业时做作业。可就在昨天学生万万没有想到我布置了这样一项作业：回去告诉你们的家长，读胡适的《四十自述》这本书，读完以