奥斯特地发现教学设计.docVIP

1502奥斯特的发现教学设计勇华制作第2节电生磁（2课时之第1课时）教学目标1、知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道直线电流磁场的特征。2、认识通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。3、知道电磁铁的组成和特点。4、理解电磁继电器的结构和工作原理。5、了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。重难点重点：电流的磁场、电磁铁 难点：电磁铁的应用情感、态度、价值观：体验磁悬浮列车的工作原理和应用。点击本节考点：2.14.2.1知道电流周围存在磁场及直线电流周围磁场的特性。（考试要求aa）2.4.2.22知道通电螺线管周围存在磁场。（考试要求aa）教具准备条形磁体 课件 有机玻璃 铁屑 螺线圈 大头针 电磁铁 小磁针 电铃 电磁继电器教学过程第1课时设问引入 磁体在它的周围空间能产生磁场，那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？一、直线电流的磁场设问 学校的电铃是怎么响起来的？磁悬浮高速列车是怎么悬浮的？让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。实验 奥斯特实验1电流的磁场首先是丹麦的物理学家奥斯特发现的。第一个发现电流周围存在磁场（电生磁）的科学家是——奥斯特。2. 直线电流的磁场分布特点：以直导线上各点为圆心的同心圆。这些同心圆在与直线垂直的平面上。越靠近通电直线，磁场越