五年级英语Unit 6. I often walk to school公开课教案及教学反思.docxVIP

五年级英语Unit 6. I often walk to school公开课教案及教学反思　　Unit 6. I often walk to school(第二课时)　　作者及　　工作单位 南乐县第三实验小学 张志敏　　教材分析　　1本节课主要是复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。并会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　2．学习本课内容，主要是为以后的进一步学习打下坚实的基础，在以后的日常生活中学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流。　　。学情分析　　五年级学生已有一定的英语基础，且本节课的内容都是学生熟悉的交通工具，学生学起来也较感兴趣。借助“任务型”教学采用多样化得教学手段将听说玩猜溶于一体，激发学生的兴趣和愿望使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　教学目标　　1、复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。　　2、会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　3、激发学生学习的兴趣。　　教学重点和难点　　重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具，能正确运用句子How do you usually go to school?　　I usually go to school by__。　　难点：学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达过程中做到句子流畅、发音标准、表达的清晰准确。　　　　Unit 6. I often walk to school(第二课时)　　作者及　　工作单位 南乐县第三实验小学 张志敏　　教材分析　　1本节课主要是复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。并会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　2．学习本课内容，主要是为以后的进一步学习打下坚实的基础，在以后的日常生活中学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流。　　。学情分析　　五年级学生已有一定的英语基础，且本节课的内容都是学生熟悉的交通工具，学生学起来也较感兴趣。借助“任务型”教学采用多样化得教学手段将听说玩猜溶于一体，激发学生的兴趣和愿望使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　教学目标　　1、复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。　　2、会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　3、激发学生学习的兴趣。　　教学重点和难点　　重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具，能正确运用句子How do you usually go to school?　　I usually go to school by__。　　难点：学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达过程中做到句子流畅、发音标准、表达的清晰准确。　　　　Unit 6. I often walk to school(第二课时)　　作者及　　工作单位 南乐县第三实验小学 张志敏　　教材分析　　1本节课主要是复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。并会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　2．学习本课内容，主要是为以后的进一步学习打下坚实的基础，在以后的日常生活中学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流。　　。学情分析　　五年级学生已有一定的英语基础，且本节课的内容都是学生熟悉的交通工具，学生学起来也较感兴趣。借助“任务型”教学采用多样化得教学手段将听说玩猜溶于一体，激发学生的兴趣和愿望使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　教学目标　　1、复习几种交通工具单词，并会用Is this a …?提问及回答。　　2、会用How do you usually go to school?进行会话并做出相应回答。　　3、激发学生学习的兴趣。　　教学重点和难点　　重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具，能正确运用句子How do you usually go to school?　　I usually go to school by__。　　难点：学会如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达过程中做到句子流畅、发音标准、表达的清晰准确。