从细节入手用心 经营八 四班级.pptVIP

---王志远 管理促成习惯 习惯成就未来  ——关于八四班级精细化管理的一些做法 * 两个理论,治学方法，培养目标 一、鞋子理论　 鞋子合不合适脚知道，教师的教育教学适不适合学生清楚；班级教育教学改革的支点应建立在学生的学情和人性分析上，鞋子不一定名贵，但是一定要合脚，只有这样学生才跑得主动，跑得轻松，跑得快，跑得远。 我班实行因地制宜，反对削足适履。走不同的路，要穿不同的鞋子，因变而变，针对每个人采取不同的教育方法，只有变，才是永恒的不变。 * 二、木桶理论 1、补短板，提高木桶的“盛水量”。 2、逆用“木桶理论”，采取关注学生的长板，创造条件促使“强势智慧”得以充分发展，以长板带动短板 。 3、在课堂上，采取小组合作，把11个小组长的优势思维、聚合成全班的“强势智慧”。即把11个小组长的“长板”抽出来重新打造思维量、知识量、信息量大的能源库（大木桶），做到资源共享（师生教学相长）。从而把一根手指的力量变为威风八面的拳头，集中目标，打好掌握知识、方法的“歼灭战”。 * 八四班级目标： 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。 班级管理原则: 1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做； 2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。 * 八四班委会队伍 班长： 刘平 团支书：