五年级英语课例Module 4 Colours Unit1 It’s red. 优秀教案和教学反思.docxVIP

五年级英语课例Module 4 Colours Unit1 It’s red. 优秀教案和教学反思　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求；本节课是学生第一次接触到关于颜色的单词和句子，教材以熊猫盼盼观察到带变色龙身体颜色随着环境的改变而改变引出课文语言。　　2．本节课为今后运用颜色单词打下基础。　　学情分析　　1．学生刚开始学习英语，对英语有极大的好奇心。本节课教学内容生动活泼，必将激起学生的学习兴趣。　　2．五年级学生学习这篇课文时，运用已有知识基础和能力基础，应该能胜任。　　3．学生认知障碍点：学生掌握变色龙这一单词较为困难。　　 教学目标　　1技能目标：学习颜色单词red,yellow,blue,black　　学习句型It’s 颜色单词　　识别并描述物品的颜色　　2情感目标：学生对英语学习产生浓厚兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。　　教学重点和难点　　教学重点：掌握句子：It’s 颜色单词　　教学难点：正确朗读课文句子。　　教学过程　　1热身复习　　老师带领全班复习上节课学过的歌曲”Please stand up”,老师可以把学生分成两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。　　通过“Simon says”游戏继续复习上一课学过的“Point to…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等单词。老师可以请学生来当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下。　　2 课文导入　　几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着。老师拿出一些图片，当作奖品发给学生。老师可以事先准备一些不同颜色的小鸟图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色。首先引导获胜的学生们说出单词“”，然后向他们逐个提问: “Which one do you want?”这时，提前复习的学生就会说出自己喜欢的颜色。　　3 课文教学　　当单个学生说出自己喜欢的颜色的图片后，老师可以以鼓励他们当“小老师”，带领全班学习颜色单词“red,yellow,blue,green,black”。　　老师拿出Panpan的图片，向学生介绍这个新朋友，并请学生们使用“Hello.Hi.How are you?”等语言与Panpan打招呼。然后对学生提问。　　播放录音，请学生猜测chamelon是什么动物。在放录音，老师带领学生总结变色龙变换了那些颜色。方第三遍，学生跟读。然后请学生以小组为单位练习读课文。鼓励学生背诵。　　4 任务完成　　完成课堂作业。　　5 课后作业　　听课文录音，背诵课文。　　把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人朋友介绍。　　　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求；本节课是学生第一次接触到关于颜色的单词和句子，教材以熊猫盼盼观察到带变色龙身体颜色随着环境的改变而改变引出课文语言。　　2．本节课为今后运用颜色单词打下基础。　　学情分析　　1．学生刚开始学习英语，对英语有极大的好奇心。本节课教学内容生动活泼，必将激起学生的学习兴趣。　　2．五年级学生学习这篇课文时，运用已有知识基础和能力基础，应该能胜任。　　3．学生认知障碍点：学生掌握变色龙这一单词较为困难。　　 教学目标　　1技能目标：学习颜色单词red,yellow,blue,black　　学习句型It’s 颜色单词　　识别并描述物品的颜色　　2情感目标：学生对英语学习产生浓厚兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。　　教学重点和难点　　教学重点：掌握句子：It’s 颜色单词　　教学难点：正确朗读课文句子。　　教学过程　　1热身复习　　老师带领全班复习上节课学过的歌曲”Please stand up”,老师可以把学生分成两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令。　　通过“Simon says”游戏继续复习上一课学过的“Point to…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等单词。老师可以请学生来当“小老师”，发布指令。游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下。　　2 课文导入　　几轮游戏过后，看看有多少学生仍然站着。老师拿出一些图片，当作奖品发给学生。老师可以事先准备一些不同颜色的小鸟图片，包括红、黄、蓝、绿、黑五种颜色。首先引导获胜的学生们说出单词“”，然后向他们逐个提问: “Which one do you want?”这时，提前复习的学生就会说出自己喜欢的颜色。　　3 课文教学　　当单个学生说出自己喜欢的颜色的图片后，老师可以以鼓励他们当“小老师”，带领全班学习颜色单词“red,yellow,blue,green,