二年级上册语文《识字1》教学设计及课后反思、板书设计.docxVIP

二年级上册语文《识字1》教学设计及课后反思、板书设计　　二年级上册语文《识字1》教学设计及课后反思、板书设计　　【课题】　　识字１。　　　　【课型】　　识字课。　　【教学目标】　　１、会认１１个生字，会写１０个生字。　　２、正确流利地朗读课文。　　３、积累有关秋天的词语。　　【重点和难点】　　重点：学会１１个生字，会写生字６个。　　难点：积累有关秋天的词语。　　【教学时数】　　２课时。　　　　【教具准备】　　生字卡片、金秋时节的图画。　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、会认１１个生字；会写４个生字：宜　实　色　华。　　２、正确流利地朗读课文。　　〖教学过程〗　　一、说金秋　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？　　２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。　　３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、自由读课文　　１、复习春天的词语：春回大地　万物复苏　　２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。　　３、自由学习秋天的词语。　　４、指名读，纠正不正确的读音。　　５、同桌对读，四人小组轮流读。　　６、比赛读、齐读。　　三、朗读感悟　　１、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）　　２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。　　３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽　春华秋实　秋收冬藏　　４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。　　四、认一认生字　　１、出示生字，自主认读。　　２、开火车读生字。　　五、写生字　　二年级上册语文《识字1》教学设计及课后反思、板书设计　　【课题】　　识字１。　　　　【课型】　　识字课。　　【教学目标】　　１、会认１１个生字，会写１０个生字。　　２、正确流利地朗读课文。　　３、积累有关秋天的词语。　　【重点和难点】　　重点：学会１１个生字，会写生字６个。　　难点：积累有关秋天的词语。　　【教学时数】　　２课时。　　　　【教具准备】　　生字卡片、金秋时节的图画。　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、会认１１个生字；会写４个生字：宜　实　色　华。　　２、正确流利地朗读课文。　　〖教学过程〗　　一、说金秋　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？　　２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。　　３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、自由读课文　　１、复习春天的词语：春回大地　万物复苏　　２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。　　３、自由学习秋天的词语。　　４、指名读，纠正不正确的读音。　　５、同桌对读，四人小组轮流读。　　６、比赛读、齐读。　　三、朗读感悟　　１、教师范读，学生边听边想画面。交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）　　２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。　　３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽　春华秋实　秋收冬藏　　４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。　　四、认一认生字　　１、出示生字，自主认读。　　２、开火车读生字。　　五、写生字　　二年级上册语文《识字1》教学设计及课后反思、板书设计　　【课题】　　识字１。　　　　【课型】　　识字课。　　【教学目标】　　１、会认１１个生字，会写１０个生字。　　２、正确流利地朗读课文。　　３、积累有关秋天的词语。　　【重点和难点】　　重点：学会１１个生字，会写生字６个。　　难点：积累有关秋天的词语。　　【教学时数】　　２课时。　　　　【教具准备】　　生字卡片、金秋时节的图画。　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、会认１１个生字；会写４个生字：宜　实　色　华。　　２、正确流利地朗读课文。　　〖教学过程〗　　一、说金秋　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？　　２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。　　３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　二、自由读课文　　１、复习春天的词