八年级生物下册 6.2.5生态系统的自我调节导学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

PAGE PAGE 4生态系统的自我调节课题6.2.5生态系统的自我调节课型新授学生姓名主备人 审核人使用日期学习目标1、分析生态系统的调节方式。2、知道生态系统的自我调节能力是有限的。学习关键生态系统的调节方式自主学习活动修 订自主学习 自读课本P73-76内容，了解生态系统的自我调节部分的内容，回答下列问题，课本上有的可不必填写，画出即可。能解决的画“√”，不能解决的画“ⅹ”。1.怎样理解生态系统成分的动态平衡？1.怎样理解生态系统成分的动态平衡？2、 阅读教材74页某岛上驼鹿与狼的数量关系图，解决以下问题：（1）20世纪5090年代，驼鹿的数量和狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？（2）假设某年在狼群中出现了一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年中将会对鹿群产生什么样的影响?3怎样理解生态系统的自我调节能力？4举例说明生态系统调节能力的影响因素是怎样的？5举例说明生态系统遭破坏的原因是什么？6、生态系统环境保护的策略是什么？见 课 本见 课 本7 6页巩 固 提 高1、2、3题二、学以致用：三、回归课本，把下列横线内容圏划在课本上，再快速记忆。看谁记得既对又快，相信你是最棒的！1、生态系统的各种成分不是一成不变的，而是始终处于 之 中。在通常情况下， 地改变生态系统 中的生物成分， 并不会造成生态系统的崩溃。 2、由于生态系统具有自我调节机制，使生态系统的 、 、和 之间才能较长时间地保持一种 。这种动态平衡叫做生态平衡。 3、生态系统的调节能力的大小，主要取决于 。一般的说，生态系统中生物 越多， ，自动调节能力就越 。 反之，生态系统中的生物种类越少， ，自动调节能力就越 。 但是，任何生态系统的调节能力都有 ，如果外来干扰超出这个限度，生态系统的稳定性就会 。4. 现在，人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的 ，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的 ，以达到 目的。6.2.5生态系统的自我调节—达标测试 选择题每题2分，填空题每空2分，共计30分班级 姓名 得分 1、任何生态系统能在较长时间内保持动态平衡，其重要原因是（ ） A具有复杂的营养结构 B生产者种类和数量多 C 物质循环和能量流动反复进行 D 生态系统具有一定的自动调节能力2、在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，则下列哪项图能比较确切的表示鹿群的变化（　　）A B C D 3、生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（　　）①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时，是可以逐缎积累的．A．①②③ B．①②③④ C．①③ D．③4. 生态系统的自动调节能力主要取决于（ ） A 生产者 B 营养结构的复杂程度 C 分解者 D 非生物的物质和能量5. 在破坏生态系统稳定性的因素中，当前对生态系统影响最大的是（ ）A 自然因素 B 人为因素 C 动物因素 D 战争因素6、下列关于生态系统自我调节的说法错误的是（　　）A．任何外力的影响都是可以恢复的B．生物种类越多生态系统调节能力越强C．生态系统结构越简单越容易被破坏D．正常生态系统中物种和数量相对稳定7、在一个较小而相对稳定的生态系统中，若由于某种原因，食草虫的天敌大量死亡．如图表示在最初几年内，食草虫的数量变化，你认为合理的是（　　） A B C D 8、下列哪种生态系统的自动调节能力最强（　　）A．嫩江B．蔬菜大棚C．西林郭勒草原D．西双版纳热带雨林9、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（　　）A．缓慢上升 B．迅速上升C．仍保持相对稳定 D．先迅速上升后急剧下降10、我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据右图回答：（6分）（1）在该生态系统中，桑与蚕是 关系。（2）鱼进行生命活动所需的能量归根结底来自