人教版《品德与社会》一年级下册我的一家人教学设计和反思.docxVIP

人教版《品德与社会》一年级下册我的一家人教学设计和反思 　课题 人教版《品德与社会》一年级下册第一单元我的一家人 　作者及工作单位 南宁市江南区江西镇智信小学 胡国科 　教材分析 　每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。这一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。 　学情分析 　“我的一家人”是人教版《品德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要老师慢慢引导。 教学目标 　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 　教学重点和难点 正确介绍自己家人的情况。 　教学过程 　 　课题 人教版《品德与社会》一年级下册第一单元我的一家人 　作者及工作单位 南宁市江南区江西镇智信小学 胡国科 　教材分析 　每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。这一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。 　学情分析 　“我的一家人”是人教版《品德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要老师慢慢引导。 教学目标 　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 　教学重点和难点 正确介绍自己家人的情况。 　教学过程 　 　课题 人教版《品德与社会》一年级下册第一单元我的一家人 　作者及工作单位 南宁市江南区江西镇智信小学 胡国科 　教材分析 　每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。这一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。 　学情分析 　“我的一家人”是人教版《品德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要老师慢慢引导。 教学目标 　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 　教学重点和难点 正确介绍自己家人的情况。 　教学过程 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发