关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣.docxVIP

关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣　　关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣　　我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。　　一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。　　此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童谣型”班规，也很实用：红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。　　　　关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣　　我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。　　一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。　　此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童谣型”班规，也很实用：红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。　　　　关于制定小学低年级的班级班规要简单明了又有趣　　我所带的年级是一年级，低年级的学生对班规的概念很模糊，他们天性好动、喜欢自由，规则对他们来说是一种束缚和负担。但是，集体化的生活和学习，又要求孩子从小接受一种规则教育。因此，对我们一年级班主任来说，我们是在戴着镣铐唱歌，既要顺应孩子的天性又要在规则教育的夹缝中对孩子进行规则教育。　　一年级孩子小，班规分阶段进行，内容一般要少而精，并且要进行持续引导。多数内容以行为习惯的养成为主。如上课铃响进教室快坐好，下课铃响出教室静悄悄，走廊里、楼梯上右侧通行，上课时老师讲课，眼睛看老师，同学发言眼睛看同学等。经过一段时间以后，学生对学校的一日常规已经做得很好了，再制定下一阶段的班规。　　此外，在班级里张贴一些内容充满童趣的“童谣型”班规，也很实用：红领巾，迎风飘，遵纪守法要做到。升国旗时行队礼，唱国歌时要肃立。天天佩戴红领巾，热爱社会爱集体。