2017年高考历史试题分析及2018二备考策略.pptx

潜心研究 精准备考 ——2017高考分析及2018二轮备考策略 精研细磨 精确方向 精准出击 精致突破 精诚合作 精实超越 一、精研细磨 精确方向 （一）课标分析 高考命题研究与备考的抓手 课标 考纲 高考试题 说明 教材 （1）文本结构变化：新增历史学科核心素养和学业质量要求 （2）课程结构：必修、选择性必修、选修课程 （3）课程内容和呈现方式：通史+专题、专题 （4）增加教学示例、评价案例和命题建议 （5）加强革命传统教育。   （6）重视史学理论的考察。 （一）课标分析    课标变化 （二）考纲分析 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ●发现问题题型的探索趋向成熟 历史高考题注重“基础性、综合性、应用性、创新性”，发现问题题型是“基础性、综合性、应用性、创新性”题目的典型代表。 2017年Ⅰ卷42表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合） 2017年Ⅱ卷42从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 2017Ⅲ卷41围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合） 提取信息━━自拟论题━━简要阐述 基本模式：小论文形式 提取信息━━自拟论题━━简要阐述 观点评论题 信息阐述题 教育部考试中心的2017试题分析以《落实立德树人根本任务推进历史学科改革》为题。共有六条： 1.突出体现社会主义核心价值观 2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史 必考题85分中国史近60分 2016年开始考查共产党革命斗争史的内容 3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化 4.完善考查途径，提升考核效果 5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能 6.落实2017年考试大纲调整后的内容要求，引导中学历史教学 往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 ——刘芃《考试文集》第477页 （三）考题分析 试题难度调整 各版块不平衡 大量利用图表材料 （三）考题分析 1.试题整体特点 试题边界意识不清 （1）试题的难度调整 2017年课标1卷难度与2015、2016年基本相当，但与2013、2014年相比有所下降。 特别是选择题的难度在降低。 （三）考题分析 每年各部分的比例出现波动，甚至有很大的随意性。试题的考查服从于能力和素养，不讲究覆盖率。 （三）考题分析 （2）各版块不平衡 2017年 题号 难度 24 0.15957 25 0.15957 （3）大量使用图表材料 （三）考题分析 但是2017年试题并没有做到这一点。 41题《近代社会的民主思想与实践》，必然回归 34题的《又是斯大林格勒》，《战争与和平》升温 25题的匈奴问题。 考纲、说明、课标等指导性文件要科学、完整看待，不能不信也不能迷信。 （4）试题边界意识不清 （三）考题分析 2017年考纲中选考模块只保留了“历史上重大改革回眸”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”三个模块。 重视知识新角度考查 注重对比变化 主观更重辩证逻辑 （三）考题分析 2.试题内容特点 凸显核心素养考查 （1）学科核心素养考查 历史学科核心素养主要包括： （三）考题分析 所谓学科核心素养，是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度和价值观在内的，能够满足特定现实需求的综合性品质和相关能力。是学生学习该学科之后形成的、具有学科特点的关键成就。 ——朱汉国《浅议21世纪以来历史课程目标的变化》 2017年课标全国卷（1）历史学科核心素养考查情况 题号 考点 专题 通史分期 设问关键词 核心素养 24 古代政治 必修一 中国古代史 说明 时空观念、史料实证、家国情怀 25 古代政治 必修一 中国古代史 据此可知 时空观念、史料实证 26 古代政治 必修一 中国古代史 认定 时空观念、历史解释 27 古代经济 必修二 中国古代史 反映 唯物史观、史料实证 28 洋务运动 必修二 中国近代史 举措 时空观念、史料实证 29 近代中国思想解放 必修三 中国近代史 因