公开课教案 冰中取宝——小班科学活动设计.docxVIP

公开课教案 冰中取宝——小班科学活动设计　　教育目标：　　1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。　　2. 迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。　　3. 增强自信心，体验成功感。　　准备：每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。　　过程；　　一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。　　1. 出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。　　2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。　　3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。　　4. 看一看是什么颜色的？（无色）。　　5. 实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。　　6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。　　二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）　　　　教育目标：　　1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。　　2. 迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。　　3. 增强自信心，体验成功感。　　准备：每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。　　过程；　　一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。　　1. 出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。　　2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。　　3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。　　4. 看一看是什么颜色的？（无色）。　　5. 实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。　　6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。　　二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）　　　　教育目标：　　1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。　　2. 迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。　　3. 增强自信心，体验成功感。　　准备：每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。　　过程；　　一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。　　1. 出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。　　2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。　　3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。　　4. 看一看是什么颜色的？（无色）。　　5. 实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。　　6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。　　二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）