六年级读后感作文500字 读《故乡》有感.docxVIP

六年级读后感作文500字 读《故乡》有感　　前两天的语文课上，我们刚学完了《少年闰土》这一课。老师讲这篇课文节选自鲁迅的著作《故乡》，在文章的后面还写了他和闰土长大后又见了一面，“他们会说什么呢？闰土会请鲁迅去看猹吗？”一连串的问题促使我赶紧买了一本书。　　捧到墨香芬芳的书，我迫不及待地翻开，马上找到了《故乡》这篇文章。我赶紧阅读起来。谁知，结果却出乎意料，在鲁迅离家多年后再次回家，见到来拿东西的闰土，情景却是这样的：“这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣……”“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”　　从这些情境中，我感受到当时的社会并不是人人平等，而鲁迅先生则反感这种距离感，他还是希望他和闰土像以前那样兄弟相称，而不是主仆关系，鲁迅先生原本感到亲切的伙伴也变得客套起来，使两人之间产生了隔阂。而从闰土的衣着来看，我也体会到旧社会的人生活的不易和辛苦。鲁迅先生的救国救民精神，在我读完了《故乡》后也有所感受。见到了官兵的丑恶，百姓的无奈，也真切感受到鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的品质。　　　　前两天的语文课上，我们刚学完了《少年闰土》这一课。老师讲这篇课文节选自鲁迅的著作《故乡》，在文章的后面还写了他和闰土长大后又见了一面，“他们会说什么呢？闰土会请鲁迅去看猹吗？”一连串的问题促使我赶紧买了一本书。　　捧到墨香芬芳的书，我迫不及待地翻开，马上找到了《故乡》这篇文章。我赶紧阅读起来。谁知，结果却出乎意料，在鲁迅离家多年后再次回家，见到来拿东西的闰土，情景却是这样的：“这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣……”“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”　　从这些情境中，我感受到当时的社会并不是人人平等，而鲁迅先生则反感这种距离感，他还是希望他和闰土像以前那样兄弟相称，而不是主仆关系，鲁迅先生原本感到亲切的伙伴也变得客套起来，使两人之间产生了隔阂。而从闰土的衣着来看，我也体会到旧社会的人生活的不易和辛苦。鲁迅先生的救国救民精神，在我读完了《故乡》后也有所感受。见到了官兵的丑恶，百姓的无奈，也真切感受到鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的品质。　　　　前两天的语文课上，我们刚学完了《少年闰土》这一课。老师讲这篇课文节选自鲁迅的著作《故乡》，在文章的后面还写了他和闰土长大后又见了一面，“他们会说什么呢？闰土会请鲁迅去看猹吗？”一连串的问题促使我赶紧买了一本书。　　捧到墨香芬芳的书，我迫不及待地翻开，马上找到了《故乡》这篇文章。我赶紧阅读起来。谁知，结果却出乎意料，在鲁迅离家多年后再次回家，见到来拿东西的闰土，情景却是这样的：“这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣……”“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”　　从这些情境中，我感受到当时的社会并不是人人平等，而鲁迅先生则反感这种距离感，他还是希望他和闰土像以前那样兄弟相称，而不是主仆关系，鲁迅先生原本感到亲切的伙伴也变得客套起来，使两人之间产生了隔阂。而从闰土的衣着来看，我也体会到旧社会的人生活的不易和辛苦。鲁迅先生的救国救民精神，在我读完了《故乡》后也有所感受。见到了官兵的丑恶，百姓的无奈，也真切感受到鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的品质。