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关于小组合作学习的经验介绍资料　　我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。　　一、富有个性的小组名称。　　每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组……放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如，“我们是——快乐七组！”“我们的口号是——……”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。　　二、小组里避免学习水平参差不齐。　　我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进行分工，并要求每个成员必须发言。　　当然，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，是我们教师当前最应当思考的问题。　　　　我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。　　一、富有个性的小组名称。　　每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组……放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如，“我们是——快乐七组！”“我们的口号是——……”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。　　二、小组里避免学习水平参差不齐。　　我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进行分工，并要求每个成员必须发言。　　当然，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，是我们教师当前最应当思考的问题。　　　　我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。　　一、富有个性的小组名称。　　每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组……放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如，“我们是——快乐七组！”“我们的口号是——……”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。　　二、小组里避免学习水平参差不齐。　　我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进行分工，并要求每个成员必须发言。　　当然，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，是我们教师当前最应当思考的问题。