扫一室.与扫天下教案.docVIP

?? “扫一室”与“扫天下”教学设计 　　教学目标： 　　　1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。 　　　2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 　　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 　　　4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。 　　教学重点： 　　　1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。 　　　2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。 　　教学准备： 　　　与教学相关的课件。 　　教学过程： 　　一、导入新课，揭示课题。 　　　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。 　　　2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。 　　　　　并出你这样认为的。 （估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出） 　2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 　　　　　　　　　　?　薛勤一进书房，吓了一跳。 （通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确） 　3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。　、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。 　　　　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 　　　　　这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ （将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。） 如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。、 　　学习了课文，从陈蕃的身上你受到了什么启发？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。五、布置作业： 　仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。 “扫一室”与“扫天下” 　　　（平凡小事）（轰轰烈烈的伟业） 　　陈蕃　　　　　不扫　　　　　　只扫 　　　　　　　　　　　　　　?↑（告诫）　　　　　　　　　　　　　　从小事做起 　　　薛勤　　　　　不扫　　更　　　不能扫