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优秀课例 《比较》数学教学案例分析 　本课教学思路： 　通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析、比较能力，在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类，比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯，但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏和方法让孩子在玩中在学中玩，如《小组找家》、《男女小朋友找家》、《小花果山》、《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。 　教学目标： 　1、通过观察、操作，所按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮远近长短粗细厚薄等。 　2、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步观察，分析比较能力。 　3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类，比较的简单数学问题。 　4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 　教材分析： 　本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了公栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。 　教学过程： 　一、动手游戏导入课题《比较》 　小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做。（大小、高矮、长短、胖瘦、粗细。） 　二、新授 　1、小朋友，你们在家愿不愿帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊，”你能告诉老师，小明是总么知道妈妈的衣服多？（出示课件图片） 　2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了）。 　3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短，还能比较花瓶，观赏的装饰品、古董马，妈妈小明的身高）。 　4、同学们观察的真仔细，闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下，看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽快发挥，数猴子比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边）我们所比较什么啊？（学生自由说） 　5、我们旅游到了这么多地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么（矿泉水瓶，汽车、球、铅笔、纸……）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力）。 　 　本课教学思路： 　通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析、比较能力，在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类，比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯，但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏和方法让孩子在玩中在学中玩，如《小组找家》、《男女小朋友找家》、《小花果山》、《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。 　教学目标： 　1、通过观察、操作，所按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮远近长短粗细厚薄等。 　2、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步观察，分析比较能力。 　3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类，比较的简单数学问题。 　4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 　教材分析： 　本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了公栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。 　教学