如何备好一节化学课（文档篇）.docVIP

PAGE PAGE 1如何备好一节化学课（文档5篇） 以下是网友分享的关于如何备好一节化学课的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 如何备好一节课第一篇 如何备好一节课 内容摘要：备课是一个幼儿教师的基本工作，但现在幼儿教育备课水平参差不齐，影响了幼儿教育的实际效果，本人分析幼儿教育中存在的问题和原因后，结合幼儿教育特点和实际课程来阐诉如何备好一节课。 关键词：幼儿园 教师 备课 备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，是上好课的课前准备工作，是上课的基础和首要环节。加强备课工作，是提高幼儿园教育、教学质量的关键。如何备课，如何最好地为即将实施的幼教作好准备，如何让备课在我们的幼教活动中充分发挥出它的重要作用，我愿与大家一起讨论。 一、备课中存在的问题 目前，在备课中，常常有以下问题与不足存在： 一是内容上准备不充分。对教材内容内容不了解，不深入，不透彻，应付了事。 二是形式上过于呆板，没有创新。教师为了备课而备课，没有结合本地特色和本班特点进行备课，教学方法简单，教学过程单调，流于形式，没有结合实际，缺乏创新。 三是时间上投入不足。备齐投入的时间太少，备课过于草率、匆忙。教师教的多，引导少，互动少。 四是教师语言准备不充分。没有结合幼儿特点进行语言组织和语 言引导，缺乏语言的吸引力，影响教学效果。 二、原因分析 一是思想上不够重视。认为只要重视教学环节就行，备课只是敷衍了事。 二是太依赖自己的主观经验。对某些老幼儿教师，对已有的课程凭自己的老经验，没有对新内容进行创新，备课内容也只停留在自己的原有水平上。 三是备课的实效性不强。只局限于形式上的备课，在内容上没有真正进行深入地备课。 四是教师素质有待提高。如果不了解幼儿特点，不掌握本班特点，教师能力和水平没有提高，也是影响备好不平的重要因素。 三、依据幼教特点备课 下面，我以幼儿园大班第二学期科学社会教学中的《直直弯弯》为例，从以下几个方面来阐明如何备课。 《直直弯弯》教学简介：《直直弯弯》是2012年磐安县新蕾幼儿园大（1）班第二学期的科学社会教学课程，教学目的让幼儿掌握“两点之间直线最短”的原理，教学准备了教具，教学过程有四个环节，一是看着线段猜想原理，引入课题；二是让幼儿操作比较，来验证猜想；三是让幼儿在教学场景中体验走最近的路；四是在实践的亲身体验中运用原理。 根据《直直弯弯》教学特点，我从以下几个方面来阐明如何备课。 一是结合班级特点备课。根据儿童的年龄特点、学习特点及能力 情况，把握儿童现有实际水平，设计适合儿童的教育过程和教育方法以达成目标。如，在老师画二点之间的线时，对幼儿能力好的班级，给点适当的提示，让幼儿自己说出名称叫“直线”、“弧线”和“曲线”，对幼儿班级能力一般的，那就必须多给点提示，至少让幼儿能说出名称来。同时，可以结合磐安的建筑特点，让幼儿对号入座地说说哪些是“直线”、“弧线”和“曲线”。 二是结合教材备课。教材是上课的教学内容。要熟悉教材的内容，吃透教材，研究并掌握教材对幼儿的教育价值、教材对培养幼儿技能技巧、各种能力的价值及发展幼儿语言的价值。只有把教材理解明确，研究清楚，才是上好课的前提，然后再确定教学目的。在《直直弯弯》的备课前，我先把教材拿出来，初步了解教育内容，并提出初步教育目标：通过测量知道“两点之间直线最短”原理，知道生活中也要运用这个原理。然后我详细分析教学活动的每个环节，修改目标，细化目标：能愉快地获得知识和社会经验，并在游戏过程中体验到知识在生活中的运用，感受到获得知识的愉悦（情感目标）；感直线、弧线和曲线的不同特征，能从实践中得到验证——两点之间直线最短（知识与能力目标）；小朋友相互合作，二人一条毛线测量地图距离，要求用完教具之后整齐有序地放回原位（行为习惯目标）。 三是准备教具、学具。教具、学具是教学过程中的辅助手段，是帮助幼儿理解教学内容的具体形象的直观材料。在备课时，教师除了要熟悉现成的教具外，还要根据不同教学内容，制作相应的、适合班级特点的新颖实用的学具、教具来辅助教学。在备课时，教师应先对 所使用的教、学具进行练习和操作，掌握使用的方法和顺序，研究它们在教学中什么时候出现较为适宜。把它们摆放在什么地方，便于幼儿看清或动手操作。在《直直弯弯》的活动中，我准备的教具有：房子模型（幼儿园、小红家）、树林、动物园、地图（包含小红家、幼儿园、动物园及路线）、毛线、剪刀、尺子等。在准备好教具和学具后，课前，我把房子模型、树林、动物园布置成一个场景，在活动室的一边，并用屏幕或画布等遮住，随着教学进度的推进而展现。把小朋友用的地图、毛线、剪刀、尺子等放在幼儿操作台上，在教师讲解“两点之间直线最短”原理后让幼儿在操作、体验。 四是准备引导。在引入课题，我在黑板上的两点之间，分别画“直线”、“弧线