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伟人的风采凡人的情怀——《七律　　伟人的风采　凡人的情怀 ——《七律·长征》教学设计 深圳市宝安区民治街道上芬小学　张德芝 　　设计理念： 　　“太阳最红，毛主席最亲！”近百年来，毛泽东何以成为中国人心中的太阳？本课借吟颂《七律·长征》，引领学生体会艰苦卓绝的长征，领会毛泽东伟人的风采，感受他凡人的情怀。 　　课前准备： 　　1．熟读课文，不懂的词语查字典。如：七律、长征、逶迤、磅礴、等闲。 　　2．读长征故事；读毛泽东的故事。 　　3．听歌曲：《长征组歌》《东方红》《红太阳大联唱》等。 　　教学设计： 　　课前活动：聊“长征”说“主席”。 　　你读了哪些长征故事？了解毛泽东吗？ 引子 　　1．今天，老师要带大家去认识一个人，一个伟人。（板书：伟人）请看课本135页。 　　2．他是谁？——毛泽东：中国人民的伟大领袖、中华人民共和国的主要缔造者、共和国的主席（我们尊称他为毛主席）。作为一个政治家、思想家、军事家，在戎马倥偬的同时，写下了大量的诗歌，成为一位诗人、书法家。 　　3．备课的时候，我一直在思考一个问题：“伟人”与“凡人”的区别在哪？今天，我们透过伟人的诗句，认识那位身经百战、叱咤风云的人物，感受他伟人的风采。（板书课题：七律·长征） 凡人眼中的“长征”——难 　　1．解题：题目由两个词组成——七律、长征，你想说什么？ 　　（1）七律：七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。（联系诗句）按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。 　　（2）看到“长征”，你想起了什么？预设： 　　①长征路线（读课后“资料袋”）：1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，走过600里荒无人烟的草地，跨过24条大河，打过300多场战斗，行程约25000里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 　　②长征故事：巧渡金沙江、飞夺泸定桥、丰碑等。 　　2．朗读，疏通课文。 　　（1）指读课文，关注：“逶迤、磅礴、岷山”的发音。 　　（2）“书读百遍，其意自现”，能说说这首诗主要写什么吗？（写长征） 　　3．默读诗歌，从三方面引导学生感受长征的艰难： 　　（1）红军长征途中经过了哪些“万水千山”？ 　　①梳理：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山 　　②交流：了解这些地点吗？请说一说，相机补充资料，并画一画逶迤的“五岭”、磅礴的“乌蒙”、“千里岷山”，感受“天险”。 　　五岭：即南岭，逶迤在江西、湖南、广东、广西四省边界。平均海拔1000米，山势不高，但绵延千里。 　　乌蒙：金沙江与北盘江的分水岭，位于云贵高原，海拔约2200米，最高峰4000米。山势陡峭。 　　金沙江：长江上游、穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面宽阔、水急浪大。 　　大渡河：两岸山势陡峭险峻，水流湍急，蒋介石准备在这里把红军消灭掉。 　　岷山：介于川、甘边境，长500多公里，所以有“千里岷山”之说，平均海拔4000多米，最高峰雪宝顶5588米。 　　③没有汽车、火车，没有飞机、轮船，红军开动的是两条腿。走过这万水千山已经多么不易！把这“万水千山”连起来，就成了“地球的红飘带”：（出示“长征路线图”）江西瑞金——湖南湘江——贵州遵义——云南大渡河——四川懋功——甘肃腊子口——陕西吴起镇。 　　（2）感受长征途中的“枪林弹雨”。 　　①红军长征途中还有哪些困难？（敌人的围追堵截） 　　②结合地图感受：十二个月的光阴里，天上每日有几十架飞机在侦察轰炸，地下几十万大军在围追堵截。二万五千里路，打了300多次仗：血战湘江（仅此一战，红军由八万人锐减到三万！）——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——激战腊子口……（红军到达陕北，只剩下一万多人！） 　　③这“地球的红飘带”啊，染满了红军战士的鲜血！看看你胸前的红领巾，那就是烈士的鲜血染红的啊！ 　　（3）感受长征途中的“饥饿寒冷” 。 　　漫漫长征路上，不仅有急流险滩、雪山草地，还有枪林弹雨，更有饥饿、寒冷、疾病。衣衫单薄、空腹赤脚的红军一步一步地丈量出人类历史的奇迹。看看这样一个画面吧（阅读补充资料）： 　　过草地——生死野茫茫。600多里荒无人烟的草地，到处都是泥潭，随时有被吞没的危险。红军在雨季经过草地，更是难上加难。没有吃的，把骡马杀掉；骡马没有了，挖野菜；野菜吃光了，就煮皮带吃。实在没有吃的，把骡马大粪中的没有消化的青稞麦，一粒一粒挑出来，洗了再用茶缸煮着吃。没有水喝，战士们人尿、马尿都喝过！最难的是宿营。草地太湿了，不能躺下去，只好背靠背坐着顶着风雨睡