人教版六年级上册《回顾·拓展五》板书优秀教案.docxVIP

人教版六年级上册《回顾·拓展五》板书优秀教案　　　　《回顾·拓展五》优秀教案1　　【学习目标】　　１、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。　　２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。　　３、积累鲁迅的名言。　　４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。　　【教学过程】　　一、交流平台　　１、谈谈心目中的鲁迅：　　⑴　学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自身心目中的鲁迅。　　⑵　提出要求：　　　　可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。　　⑶　小组讨论，合作学习。　　⑷　汇报交流，师生评议。　　⑸　教师小结：　　　　阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，逾越自我。　　２、交流体会含义深刻的句子：　　⑴　同学读教材中的内容，谈理解：　　　　师：含义深刻的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？　　⑵　同学找句子，交流体会方法。　　　⑶　教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：　　　　　联系上下文。　　　　　联系生活实际。　　　　　结合时代背景。　　　　　展开丰富联想。　　　　　……　　　　　师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。　　二、日积月累　　?过渡：　　鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。　　１、同学自读。指名读。　　２、理解重点词语：　　　千夫：众多的人。　　　孺子：小小朋友。　　　无端：没有来由地；无缘无故地。　　　空耗：白白地消耗。　　　无异：没有不同；等同。　　３、有感情地朗读、背诵。　　　课外再搜集一些鲁迅先生的名言。　　三、趣味语文　　１、过渡：　　　鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。　　２、同学自读。指名读。　　　周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？　　　文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。　　　　　　《回顾·拓展五》优秀教案1　　【学习目标】　　１、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。　　２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。　　３、积累鲁迅的名言。　　４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。　　【教学过程】　　一、交流平台　　１、谈谈心目中的鲁迅：　　⑴　学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自身心目中的鲁迅。　　⑵　提出要求：　　　　可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。　　⑶　小组讨论，合作学习。　　⑷　汇报交流，师生评议。　　⑸　教师小结：　　　　阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，逾越自我。　　２、交流体会含义深刻的句子：　　⑴　同学读教材中的内容，谈理解：　　　　师：含义深刻的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？　　⑵　同学找句子，交流体会方法。　　　⑶　教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：　　　　　联系上下文。　　　　　联系生活实际。　　　　　结合时代背景。　　　　　展开丰富联想。　　　　　……　　　　　师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。　　二、日积月累　　?过渡：　　鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。　　１、同学自读。指名读。　　２、理解重点词语：　　　千夫：众多的人。　　　孺子：小小朋友。　　　无端：没有来由地；无缘无故地。　　　空耗：白白地消耗。　　　无异：没有不同；等同。　　３、有感情地朗读、背诵。　　　课外再搜集一些鲁迅先生的名言。　　三、趣味语文　　１、过渡：　　　鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。　　２、同学自读。指名读。　　　周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？　　　文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。　　　　　　《回顾·拓展五》优秀教案1　　【学习目标】　　１