2017_2018版高中物理第4章牛顿运动定律习题课二牛顿第二定律的综合应用（一）课件新人教版必修.pptVIP

高中·物理 高中·物理 习题课二　牛顿第二定律的综合应用(1) 课堂探究 达标测评 课堂探究 核心导学·要点探究 一、连接体问题 【例1】 (2017·吉林长春外国语高一检测)如图所示,在质量为M的小车中,用细线悬挂一个质量为m的小球,在水平牵引力F的作用下,小车向右做匀加速运动,稳定时悬线向左偏离竖直方向的角度为α.撤去牵引力F后,小车继续向右运动,稳定时悬线向右偏离竖直方向的角度为β.则牵引力F的大小为(　 　) A.mgtan α B.Mgtan β C.(M+m)gtan α D.(M+m)g(tan α+tan β) D ?核心点拨? (1)小车与小球相对静止,小球的加速度与小车的加速度相同. (2)撤去牵引力后,稳定时小球与小车相对静止,根据细线与竖直方向的夹角,可求出加速度;分析整体受力,可求出地面对小车的摩擦力. 解析:当小车受到水平牵引力F作用时,对整体,由牛顿第二定律得 F-Ff=(M+m)a1 小球受力如图所示,则mgtan α=ma1 当小车不受牵引力F作用时,对整体,由牛顿第二定律得 Ff=(M+m)a2 对小球,有mgtan β=ma2 联立以上各式解得F=(M+m)g(tan α+tan β) 选项D正确. 方法总结 解决连接体问题的基本方法——整体法与隔离法 (1)当物体间相对静止,具有共同的对地加速度时,就可以把它们作为一个整体,通过对整体所受的合外力分析列出整体的牛顿第二定律方程. (2)当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时,就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来,根据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况,画出隔离体的受力图,列出牛顿第二定律方程. (3)许多具体问题中,常需要交叉运用整体法和隔离法,有分有合,从而迅速求解相关问题. 拓展提升1:(2017·深圳高一检测)一辆小车静止在水平地面上,bc是固定在车上的一根水平杆,质量为M的物块A穿在杆上,A通过细线悬吊着质量为m的物体B,B在小车的水平底板上,小车未动时细线恰好在竖直方向上.现使小车如图分四次分别以a1,a2,a3,a4向右匀加速运动,四种情况下A,B均与车保持相对静止,且图(甲)和图(乙)中细线仍处于竖直方向,已知a1∶a2∶a3∶ a4=1∶2∶4∶8,A受到的摩擦力大小依次为Ff1,Ff2,Ff3,Ff4,则下列关系错误的是(　 　) A.Ff1∶Ff2=1∶2 B.Ff1∶Ff2=2∶3 C.Ff3∶Ff4=1∶2 D.tan α=2tan θ B 解析:(甲)(乙)两图中,A水平方向只受静摩擦力作用,根据牛顿第二定律得Ff1=Ma1 Ff2=Ma2 而a1∶a2=1∶2,则Ff1∶Ff2=1∶2,故A正确,B错误;(丙)(丁)两图中,对m和M整体受力分析,受总重力(M+m)g、支持力FN、摩擦力Ff,如图(a)所示. 根据牛顿第二定律,有Ff=(M+m)a 二、牛顿第二定律与图像的结合问题 【例2】 (2017·成都高一期末)为了探究物体与斜面间的动摩擦因数,某同学进行了如下实验:取一质量为m的物体,使其在沿斜面方向的推力作用下向上运动,如图(甲)所示,通过力传感器得到推力随时间变化的规律如图(乙)所示,通过频闪照相处理后得出速度随时间变化的规律如图(丙)所示,若已知斜面的倾角α=30°,取重力加速度g=10 m/s2. (1)求物体与斜面间的动摩擦因数; (2)求撤去推力F后,物体还能上升的距离(斜面足够长). ?思维导图? 规律方法 数形结合解决物理问题 物理公式与物理图像的结合是一种重要题型.动力学中常见的图像有v-t图像、x-t图像、F-t图像、F-a图像等,解决该类问题注意以下几点: (1)分清图像的横、纵坐标所代表的物理量及单位,并且注意坐标原点是否从零开始,明确其物理意义. (2)明确图线倾斜程度(斜率)的物理意义,如v-t图线的斜率表示加速度,注意图线中一些特殊点所表示的物理意义.如图线与横、纵坐标的交点,图线的转折点,两图线的交点等. (3)明确能从图像中获得哪些信息,把图像与具体的题意、情境结合,并结合斜率、特殊点等的物理意义,确定能从图像中反馈出哪些有用信息(如v-t图线所围面积表示位移等)并结合牛顿运动定律求解. (4)利用横、纵坐标物理量间的函数关系对图像作出判断. 拓展提升2:(2017·重庆万州二中高一期末)(多选)如图(甲)所示,为测定物体冲上粗糙斜面能达到的最大位移x与斜面倾角θ的关系,将某一物体每次以不变的初速率v0沿足够长的斜面向上推出,调节斜面与水平方向的夹角θ,实验测得x与斜面倾角θ的关系如图(乙)所示,取g=10 m/s2,根据图像可求出(　 　) A.物体的初速率v0=3 m/s B.物