六年级作文课教学设计“写成长中的烦恼”.docxVIP

六年级作文课教学设计“写成长中的烦恼” 　教学要求： 　1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 　2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 　3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。 　4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 　教学过程： 　一、谈话导入 　不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。 　二、讨论畅谈 　1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。 　2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。 　3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。 　4、教室小结。 　三、学会表达 　你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？ 　举例示范： 　（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 　（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。 　学生模仿练习，指名表达。 　四、引导化解 　烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？ 　让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 　五、激情写作 　学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。 　 　教学要求： 　1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 　2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 　3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。 　4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 　教学过程： 　一、谈话导入 　不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。 　二、讨论畅谈 　1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。 　2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。 　3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。 　4、教室小结。 　三、学会表达 　你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？ 　举例示范： 　（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 　（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。 　学生模仿练习，指名表达。 　四、引导化解 　烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？ 　让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 　五、激情写作 　学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。 　 　教学要求： 　1、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。 　2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 　3、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。 　4、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。 　教学过程： 　一、谈话导入 　不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。 　二、讨论畅谈 　1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。 　2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。 　3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。 　4、教室小结。 　三、学会表达 　你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？ 　举例示范： 　（1）我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。 　（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。 　学生模仿练习，指名表达。 　四、引导化解 　烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？ 　让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。 　五、激情写作 　学生各自回忆，提笔写作，表达真情实感。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃