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人教版数学三年级上册观摩课长方形和正方形的认识优秀教学设计和反思
人教版数学三年级上册观摩课长方形和正方形的认识优秀教学设计和反思 教材分析 本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基础。教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折，量一量，比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点，感知对长方形正方形特征的认识，然后再把长方形正方形相比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形边长等概念。 学情分析 学生在一、二年级已初步认识了长方形、正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角，这些已经足够了。因此，本节课的关键是长方形、正方形特征的得出和验证。 教学目标 1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。 2、能在方格纸上，正确的画长方形和正方形。 3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。 教学过程 教材分析 本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基础。教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折，量一量，比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点，感知对长方形正方形特征的认识，然后再把长方形正方形相比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形边长等概念。 学情分析 学生在一、二年级已初步认识了长方形、正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角，这些已经足够了。因此，本节课的关键是长方形、正方形特征的得出和验证。 教学目标 1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。 2、能在方格纸上，正确的画长方形和正方形。 3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。 教学过程 教材分析 本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基础。教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折，量一量，比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点，感知对长方形正方形特征的认识，然后再把长方形正方形相比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形边长等概念。 学情分析 学生在一、二年级已初步认识了长方形、正方形，知道长方形、正方形有四条边，四个直角；长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角，这些已经足够了。因此，本节课的关键是长方形、正方形特征的得出和验证。 教学目标 1、通过观察测量、动手操作，使学生掌握长方形和正方形的特征。 2、能在方格纸上，正确的画长方形和正方形。 3、培养学生动手操作、抽象概括及空间想象能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。 教学过程
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