人教版数学四年级（上）第三单元乘法估算教案及教学反思.docxVIP

人教版数学四年级（上）第三单元乘法估算教案及教学反思 　课题 人教版实验教材四年级（上）第三单元乘法估算 　作者及工作单位黄振博 陕西省旬阳县段家河镇中心学校 　教材分析 　本节课的乘法估算是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，又为进一步学习估算打基础。 　本节课教材的最大特点是：将估计算方法的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解估算方法与算理的经验支撑,又使解决问题能力与估算能力的培养相互促进,同步提高. 　学情分析 　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用符合实际的方法进行估算，逐渐养成估算习惯。 　2、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，逐步形成积极、主动的估算意识。 　3、使学生体会到生活中许多问题的解决需要用估算。 教学重点和难点 按照实际情况选择合理的估算方法。 　课题 人教版实验教材四年级（上）第三单元乘法估算 　作者及工作单位黄振博 陕西省旬阳县段家河镇中心学校 　教材分析 　本节课的乘法估算是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，又为进一步学习估算打基础。 　本节课教材的最大特点是：将估计算方法的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解估算方法与算理的经验支撑,又使解决问题能力与估算能力的培养相互促进,同步提高. 　学情分析 　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用符合实际的方法进行估算，逐渐养成估算习惯。 　2、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，逐步形成积极、主动的估算意识。 　3、使学生体会到生活中许多问题的解决需要用估算。 教学重点和难点 按照实际情况选择合理的估算方法。 　课题 人教版实验教材四年级（上）第三单元乘法估算 　作者及工作单位黄振博 陕西省旬阳县段家河镇中心学校 　教材分析 　本节课的乘法估算是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的，学好这部分内容，又为进一步学习估算打基础。 　本节课教材的最大特点是：将估计算方法的讨论与实际问题的解决有机地结合起来,这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解估算方法与算理的经验支撑,又使解决问题能力与估算能力的培养相互促进,同步提高. 　学情分析 　1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 　2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 　3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学目标 1、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用符合实际的方法进行估算，逐渐养成估算习惯。 　2、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，逐步形成积极、主动的估算意识。 　3、使学生体会到生活中许多问题的解决需要用估算。 教学重点和难点 按照实际情况选择合理的估算方法。 重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2