2018年秋九年级数学上册 第26章 解直角三角形 26.4 解直角三角形的应用练习 （新版）冀教版.docVIP

26.4　解直角三角形的应用 知|识|目|标 通过对实际问题探索的过程理解仰角、俯角的概念会利用锐角三角函数解决仰角、俯角问题． 通过对实际问题探索的过程理解方向角的概念会利用锐角三角函数解决方向角问题． 通过对实际问题的分析理解坡度、坡角的概念会利用锐角三角函数解决坡度、坡角问题． 目标一　利用锐角三角函数解决仰角、俯角问题 例1 教材补充例题 017·吉林 如图26－4－1一枚运载火箭从距雷达站C处5 的地面O处发射当火箭到达点A时在雷达站C处测得点A的仰角分别为34其中点O在同一条直线上．求A两点间的距离(结果精确到0.1 )． (参考数据：) 图26－4－1 【归纳总结】解决仰角、俯角问题的三点注意 (1)仰角和俯角都是视线相对于水平线而言的不同位置的仰角和俯角是不同的可巧记为“上仰下俯”．在测量物体的高度时要善于将实际问题抽象为数学问题． (2)视线、水平线、物体的高构成直角三角形已知仰角(俯角)和仰角(俯角)的一边利用解直角三角形的知识就可以求出物体的高度． (3)若根据已知条件不能直接解直角三角形可设未知数列方程求解． 目标二　利用锐角三角函数解决方向角问题 例2 教材补充例题2017·青岛如图－4－2C地在A地的正东方向因有大山阻隔由A地到C地需绕行B地．已知B地位于A地北偏东67的方向距离A地520地位于B地南偏东30的方向．若打通穿山隧道建成两地直达高铁求A地到C地之间高铁线路的长．(结果保留整数) (参考数据sin67°≈，cos67°≈，tan67°≈，≈1.73) 图26－4－2 【归纳总结】解决 (1)方向角一般是以第一个方向为始边向另一个方向旋转相应的度数． (2)在解决有关方向角的问题时一般要根据题意理清图形中各角之间的关系有时所给的方向角并不一定在直角三角形中需要用到“两直线平行内错角相等”“等角的余角相等”等知识转化为所需要的角． (3)一般按照“上北下南左西右东”确定方向角． 目标三　利用锐角三角函数解决 例3教材例2针对训练如图26－4－3一堤坝的坡角∠ABC＝62°坡面长度AB＝ 25米(图为横截面)为了使堤坝更加牢固一施工队欲改变堤坝的坡面使得坡面的坡角 ∠ADB＝50°则此时应将坝底向外拓宽多少米？(结果精确到0.1米．参考数据：sin62°≈ 0.88) 图26－4－3 【归纳总结】用锐角三角函数解决有关坡度、坡角问题的步骤 (1)将实际问题抽象成数学问题； (2)结合题意画出图形； (3)构建直角三角形(若没有直角三角形可以通过作辅助线构造直角三角形)； (4)正确选用三角函数求解． 知识点一　仰角和俯角的概念 在视线与水平线所成的角中视线在水平线________的角叫做仰角视线在水平线________的角叫做俯角． [归纳]这类 图26－4－4 知识点二　方向角 指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的角叫做方向角．如图26－4－5中目标方向线的方向角分别是北偏东60°、北偏西20°、南偏西45°、南偏东60°.我们习惯上说的“东南方”是指目标线为南偏东45°. 图26－4－5图26－4－6 知识点三　坡角、坡度 如图26－4－6我们通常把坡面的__________和__________的比叫做坡面的坡度(或坡比)坡面与水平面的夹角α叫做坡角．显然＝________． 某河坝截面如图26－4－7堤高BC＝6 迎水坡＝ m， 则迎水坡AB的坡度为(　　) 图26－4－7 D．1∶1 解：∵在中＝90＝6 ＝6 ＝＝＝45即迎水坡AB的坡度为45故答案为 上面的解法正确吗？如果不正确 教师详解详析 备课资源 教材的地位和作用 本节内容在实际生活中有着广泛的应用是近年中考的热点主要涉及测量、航空、航海、工程等领域且计算量较大应引起重视 知识技能 掌握仰角、俯角、方位角、坡角、坡度等概念并能应用它们解决一些实际问题 经历探索实际问题的过程进一步理解三角函数在解决实际问题中的应用体会“数形结合”等数学思想 　能够把实际问题抽象为含直角三角 情感态度 积极探索问题在探索中发表见解体会三角函数是解决实际问题的有效工具 重点 把实际问题转化为数学问题利用三角函数的有关知识进 难点 把实际问题抽象为直角三角形问题 本节课的关键是使学生具备把实际问题转化为数学模型的能力 1.不能合理作垂线构造直角三角形． 2.把坡度的比例式颠倒 导入 设计 活动1 忆一忆 如图在中＝90 (1)两锐角之间的关系：∠A＋∠B＝__90__； (2)三边之间的关系：a＋b＝__c__； (3)边角之间的关系：＝____＝____＝____ 想一想 周末小亮一家在东昌湖游玩妈妈在湖心岛P处观看小亮与爸爸在湖中划船(如图)小船从P处出发沿北偏东60方向划行200米