人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》课本第18页例2教案和课后反思.docxVIP

人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》课本第18页例2教案和课后反思 　教材分析 　1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。 　2、能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。 　学情分析 　1、本节内容涉及到两次进位及三位数之间的加法，这些是学生学习的难点，在教学过程中可以通过让学生独立计算、口算、估算等方式来对这些内容进行重点教学。 　2、本班学困生多，在学习时，引导学生提出数学问题和学习计算方法；应给学生足够的时间，让学生进行自主探索、讨论和交流。 　3、通过对加法计算的教学，使学生养成谨慎仔细的办事态度；三位数的连续进位加法计算是学生学习的障碍。 教学目标 　1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 　2、学会结合具体情境进行估算。 　3、提高学生计算的速度和准确性，养成良好的学习习惯 　教学重点和难点 　1、掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 　2、 结合具体情境进行估算。 教学过程 　 　教材分析 　1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。 　2、能进行三位数