关于学生和老师的作文 家校之间的“师生桥”.docxVIP

关于学生和老师的作文 家校之间的“师生桥”　　600字优秀习作老师和学生之间有一座永恒的大桥，是它把老师和学生连接了起来。因此，老师和学生是不可缺少其中一个的，如果老师缺少了学生，就会因为看不到学生得到知识而不快乐，而学生会因总是看到自己的成绩在向下滑坡而最终无动于衷，所以，我们一定要谦虚向老师讨教，更多地得到新知识。　　 星期三，我带着一个问题——“师生桥”是怎样的？来到了学校，寻找“师生桥”。我先来到操场，那里十分热闹，正在举办运动会，正在比赛的学生接受了老师给予的鼓励后，信心倍加，奋力争先。我想在比赛中，师生桥是老师对学生的鼓励。　　来到领班教室，我看到那里的学生都坐得十分端正，认真聆听老师说的每一个字，每一句话，而老师也因为不时有大批学生举起手个个抢先想要回答而大受感动，讲课讲得越来越动听，越来越入神，还不时用赞扬的目光扫射着每一个同学。看到这儿，我突发奇想，师生桥是老师给予同学赞美的眼神，也是同学认真听课时老师的脑海中留下的深刻印象。　　来到自己的班中，我们正在上美术课。有许多同学都把画画得十分美丽，所以老师不时点头微笑，点名称赞这一些同学画画画得好，又心灵手巧，我想象连篇：师生桥更是老师对同学们的称赞声。　　老师和学生之间互相联系，也互相帮助。　　　　600字优秀习作老师和学生之间有一座永恒的大桥，是它把老师和学生连接了起来。因此，老师和学生是不可缺少其中一个的，如果老师缺少了学生，就会因为看不到学生得到知识而不快乐，而学生会因总是看到自己的成绩在向下滑坡而最终无动于衷，所以，我们一定要谦虚向老师讨教，更多地得到新知识。　　 星期三，我带着一个问题——“师生桥”是怎样的？来到了学校，寻找“师生桥”。我先来到操场，那里十分热闹，正在举办运动会，正在比赛的学生接受了老师给予的鼓励后，信心倍加，奋力争先。我想在比赛中，师生桥是老师对学生的鼓励。　　来到领班教室，我看到那里的学生都坐得十分端正，认真聆听老师说的每一个字，每一句话，而老师也因为不时有大批学生举起手个个抢先想要回答而大受感动，讲课讲得越来越动听，越来越入神，还不时用赞扬的目光扫射着每一个同学。看到这儿，我突发奇想，师生桥是老师给予同学赞美的眼神，也是同学认真听课时老师的脑海中留下的深刻印象。　　来到自己的班中，我们正在上美术课。有许多同学都把画画得十分美丽，所以老师不时点头微笑，点名称赞这一些同学画画画得好，又心灵手巧，我想象连篇：师生桥更是老师对同学们的称赞声。　　老师和学生之间互相联系，也互相帮助。　　　　600字优秀习作老师和学生之间有一座永恒的大桥，是它把老师和学生连接了起来。因此，老师和学生是不可缺少其中一个的，如果老师缺少了学生，就会因为看不到学生得到知识而不快乐，而学生会因总是看到自己的成绩在向下滑坡而最终无动于衷，所以，我们一定要谦虚向老师讨教，更多地得到新知识。　　 星期三，我带着一个问题——“师生桥”是怎样的？来到了学校，寻找“师生桥”。我先来到操场，那里十分热闹，正在举办运动会，正在比赛的学生接受了老师给予的鼓励后，信心倍加，奋力争先。我想在比赛中，师生桥是老师对学生的鼓励。　　来到领班教室，我看到那里的学生都坐得十分端正，认真聆听老师说的每一个字，每一句话，而老师也因为不时有大批学生举起手个个抢先想要回答而大受感动，讲课讲得越来越动听，越来越入神，还不时用赞扬的目光扫射着每一个同学。看到这儿，我突发奇想，师生桥是老师给予同学赞美的眼神，也是同学认真听课时老师的脑海中留下的深刻印象。　　来到自己的班中，我们正在上美术课。有许多同学都把画画得十分美丽，所以老师不时点头微笑，点名称赞这一些同学画画画得好，又心灵手巧，我想象连篇：师生桥更是老师对同学们的称赞声。　　老师和学生之间互相联系，也互相帮助。