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写作与辅导 研讨与思考 （分小组） 讨论与研究 （分小组） 2节：春柳图 （1）柳树的枝条是怎样摆动的？ （2）枝条的颜色？ （3）枝条上的嫩芽？ （4）如何引用古诗？ 3节：春菜图 （1）、油菜花的长势？ （2）、花香如何？ 5节：春麦图  （1）麦田的长势？ （2）小麦的颜色？ 知识拓展与延伸  巩固知识  课堂练习 ：春泉图 泉水叮咚，泉水叮咚响。传递着春的信息，跳下了高山，流过了草地，流向远方。那如少女般银铃似的歌声，伴着优美的旋律,回荡在山谷中 ，给人们带来了欢乐和希望。 寻 春 春光明媚，春风拂面，我怀着悠闲的心情寻春。 我来到马路上，放眼望去，路旁的柳树已泛出了新绿。枝条随风飘荡，犹如少女们的长发，又如一条垂落下来的绿色的门帘。枝条上的嫩芽嫩嫩的，露出浅黄色的脸蛋儿。看着这景致，我不觉背出了一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春柳给春天增加了一道亮丽的风景线。 树下的小草已钻出了地面，偷偷地露出了绿色的 小脑袋。嫩嫩的，绿绿的。远远望去，像铺上了一条绿色的大地毯。草地上的野花星星点点，姹紫嫣红，花香四溢，引来蜂飞蝶舞。蜜蜂在花丛中飞来飞去，匆忙地酿造着人类生活的蜜。 踏着春的脚步，我来到田野里，呈现在眼前的首先是那块油菜田。金黄色的油菜花开得正艳。一团团，一簇簇。有的含苞欲放，有的已张开了笑脸。就像一块金灿灿的锦缎覆盖在田野上。花朵散发出阵阵清香，芳香四溢。蝴蝶翩翩起舞。 点缀着这块金黄色的锦缎。这块锦缎给田野增加了一首亮丽的风景线。这时我不禁想起了一首民谣：“水里的鱼儿漂呀，油菜花开呀。” 伴着春的旋律，我来到麦田里，绿油油的一片。经风一吹，涌起一层层麦浪。汇成一片绿色的海洋。好像在向行人招手致意，传递着春的信息。这满眼的绿色，代表着生命，像征着希望。春天的田野简直就是一幅美丽的图画。 俗语说：“一年之计在于春”，田野里，农民伯伯把种子撒在肥沃的土壤里，机器轰鸣，车来人往，播下希望。把希望寄托在这片广阔的田野里，等待着秋天的收获。  目睹眼前的美丽景色，我才发现：春天已经栖息在柳树上，春天已降落在田野里，春天已和那五颜六色的花的海洋融为一体。 我已经寻找到了春天的足迹，我更爱这美丽的春天！  课堂小结： 本节讲述 《寻春 》，写作提纲 ，立意、选材、结构、表达等。通过描绘春柳图、春草图、春菜图 、春麦图、春人图，找到了春天的足迹，表达对春天的热爱之情！ * * * * * * 寻 春 教学目标 知识目标：掌握话题作文的写作方法 能力目标：以景色描写为主，兼以议 论与抒情。 德育目标：培养学生热爱春天，热爱 大自然的情感。 教学要求：（1）景色描写 （2）选择典型事例 教学重点：选材 教学难点：表达 关 键 : 运用修辞方法解决重点难点 教学过程： 一 、组织教学； 二、 提问： （1）修辞方法？ （2）描写方法？ 三、 新授: 写作提纲: （一）、立意：本文通过描写春柳图、 春草图、春菜图、春麦 图、春人图，赞美了春 天的美丽景色，表达了 对大自然的热爱之情。 （二）、选材： 春柳图 春草图 春菜图 春麦图 春山图 春花图 春路图 三、结构 1节：开头点题 提问：点题的方式有几种？ 4节：春草图 （1）春草是怎样钻出地面的？