儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思.docx

儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思 　儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思 　一、音乐分析： 　这是一首朗朗上口的儿谣，一共有六句话，每一句都有不同的动物和它们的叫声。虽然简单，但老师要熟记儿谣的内容，老师念儿谣时动作、声音及表情需要相呼应。 　二、教学目标 　1、通过模仿各种动物的动作和声音，在游戏中体验快乐。 　2、初步熟悉儿谣内容。 　三、教学准备 　故事挂图P.1，猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏曲。 　四、教学队形: 　听故事时坐半圆形，学动作游戏时散形。 　五、活动重难点 　重点：初步熟悉儿谣内容 　难点：用道具扮演各动物角色。 　六、活动过程 　1、故事引导 　小朋友，你们都有好朋友吗？今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《大家都是好朋友》。宝宝有许多好朋友，它们是小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物，这些小动物不会讲话，却会发出美妙的叫声。有一天，宝宝和小动物们一起玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，可是小动物不会说“到”，于是便用它们美妙的叫声来回答。小朋友，你们知道小猫是怎样回答的吗？（喵、喵）小狗是怎样回答的呢？（汪、汪）（分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声）……大家玩得真开心，都说，‘游戏太好玩了’。小朋友，你们想不想玩点名游戏？ 　2、人际关系——肢体意识与声音表达 　（1）肢体点名游戏 　A、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐…… 　B、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚…… 　（2）肢体意识游戏 　师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢？”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。（幼儿每发明一种动作，大家一起学一学） 　肩：耸肩、揉肩、摆肩…… 　肘：转肘、摆肘…… 　手：挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 …… 　（3）打招呼游戏 　老师伴奏，幼儿律动回应。老师用不同音色的曲子伴奏（自备），幼儿根据音色的变化走不同的步伐，特定音效时，幼儿以肢体不同部位和他人打招呼。 　3、动物扮演：模仿动物声音与动作——猫、马、鸟、鸭、狗、猪 　（1）出示图卡，介绍动物的名称。 　逐段听辨音乐，幼儿根据音乐中出现的动物声音选出动物图卡，并模仿动物的叫声和动作。 　（2）有声的动作、动感的声音 　老师念语词并用铃鼓伴奏，请幼儿配合表演各种动物的叫声和动作。可提示幼儿，动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…… ； 　动物的各种动作，有走路、跑步、跳跃、玩耍…… 　（3）道具及角色扮演 　A、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡觉。 　B、幼儿选择道具，把自己打扮成其中一种动物，并表演律动（道具装扮：纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器……）。 　方式：独舞、双人对跳。 　 　儿谣游戏：三个好朋友（第一课时）教案和教学反思 　一、音乐分析： 　这是一首朗朗上口的儿谣，一共有六句话，每一句都有不同的动物和它们的叫声。虽然简单，但老师要熟记儿谣的内容，老师念儿谣时动作、声音及表情需要相呼应。 　二、教学目标 　1、通过模仿各种动物的动作和声音，在游戏中体验快乐。 　2、初步熟悉儿谣内容。 　三、教学准备 　故事挂图P.1，猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏曲。 　四、教学队形: 　听故事时坐半圆形，学动作游戏时散形。 　五、活动重难点 　重点：初步熟悉儿谣内容 　难点：用道具扮演各动物角色。 　六、活动过程 　1、故事引导 　小朋友，你们都有好朋友吗？今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫《大家都是好朋友》。宝宝有许多好朋友，它们是小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物，这些小动物不会讲话，却会发出美妙的叫声。有一天，宝宝和小动物们一起玩打招呼的游戏，被叫到名字时，要大声说“到”，可是小动物不会说“到”，于是便用它们美妙的叫声来回答。小朋友，你们知道小猫是怎样回答的吗？（喵、喵）小狗是怎样回答的呢？（汪、汪）（分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声）……大家玩得真开心，都说，‘游戏太好玩了’。小朋友，你们想不想玩点名游戏？ 　2、人际关系——肢体意识与声音表达 　（1）肢体点名游戏 　A、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐…… 　B、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚…… 　（2）肢体意识游戏 　师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢？”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。（