以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展.docxVIP

以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展　　以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展　　——东方中学XX年培训工作综述　　XX年，学校在市教育局的领导下，围绕“创建省一级学校”的大主题，全面推进教育教学改革，不断强化培训工作的力度，取得了可喜的成绩。　　一、指导思想科学客观　　贯彻落实省市中小学教师继续教育校本培训管理办法，以争创省一级学校为契机，以培训研修学习为教学服务为宗旨，以 “创新、发展、和谐”为主题，以师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究为重点，以培训常规科研化、研修学习常规化“两化”整合为机制，更新观念，深化改革，创新发展，落实第三届教代通过的培训研修学习改革方案，全面提升我校全体教师素质和教育内在品质，促进教育和谐发展为目标。　　二、工作思路清晰明确　　1、立足校情、实事求是抓培训研修学习工作重点。从学校实际出发，围绕学校章程，抓好师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究，特别是组织好青年教师、骨干教师参与各种培训研修学习，扎实抓好教师国培或全员培训工作。　　2、树立品牌意识，扩大社会影响，积极开展和参与、参加各种教师业务培训研修学习，我们将加大培训研修学习成果奖励，特别是加大省级、市一等奖以上的成果的奖励，与职称的聘请相结合。　　3、抓好教师的常规培训工作，继续扎实开展重点专题工作，提高我校教师教学智慧和水平。我们认为：教师素质的提高，应该是实际工作能力的提高，把提高教师的专业能力做为核心工作来抓，以培训研修学习促教研，以促发展，促提升。　　三、表现可圈可点　　（一）学校领导的高度重视，积极参加培训，起到引领、榜样的作用　　1、符玲校长，参加教育部全国骨干校长的培训研修学习，在上海全程参加培训研修学习3个月，难能可贵，成绩优秀。　　2、曾璀、赵旭两位副校长，参加省XX年中学校长提高班的培训研修学习，尤其在山东昌乐二中作“影子培训”学习的时候，表现突出，成绩优秀。　　3、曾璀副校长，参加省中小学章程建设培训班的学习，为起草制定学校的章程奠定了坚实的理论基础和实践经验。　　（二）全体教师的踊跃参与，使培训研修学习工作蔚然成风、成果累累　　每学期组织校本集中培训至少两次以上。老师参加的各类培训、考试合格率达100%。有3位老师获得“省级骨干教师＂称号，有12位教师荣获市级骨干教师称号。　　教师国培计划——中学信息技术应用能力提升的研修，老师的上线研讨积极性高，我校92人参训合格率100％，其中74人成绩优秀，优秀率90.24％，获得优秀个人称号32人，优秀坊主4人，优秀管理者1人，成绩名列省前茅。　　（三）精彩纷呈的培训工作，为提高学校教育教学质量夯实基础　　1、师德师风的培训　　（1）5月6日，召开师德师风建设月工作动员大会，启动旨在提升师德师风建设，铸造立德树人理念的工程。　　（2）5月13日，举办师德师风建设讲座，符玲校长、柳其英主任主讲。　　（3）5月19日，举办师德师风演讲比赛，教师登台展示师德师风建设的实践与思考，交流心得体会，引领师德师风建设的方向。　　（4）8月26日、27日，邀请海师大附中特级教师、省教育心理专家李惠君作题为《师生沟通技巧》和《幸福地做教师——谈教师压力管理与情绪调节技巧》，极大地鼓舞教师幸福地教育，幸福地工作。　　（5）8月30日，邀请海师大继续教育学院书记吴一凡教授作题为《教师职业与修养》的讲座，对师德师风建设提出更高的要求。　　2、课堂教学的培训　　“走出去，请进来，留下来”，是培训的主要方式。　　（1）“走出去”，主要有：　　曾璀副校长率所有科组长和教务室、教研室领导一行17人赴南京参加全国目标教学法研究会。另外，还有3位教师参加作课比赛，并且都获得二等奖，成绩喜人。　　暑假期间，选派7位语文教师参加西南大学的培训研修学习。　　选派所有高考科目的教师，参加省、市级的高考研讨会，积极备考，迎接高考。　　选派各个学科的教师参加省、市级的学科研讨会或作课比赛等活动，使学科教师及时地跟进学科建设的新形势和新方向。　　（2）“请进来”，主要有：　　借助学校省级骨干教师的资源，主动邀请和接纳语文、政治等学科的省学科带头人、骨干教师到学校送教，让教师们共享省级带头人、骨干教师新近的课堂教学成果和思想，极大地促进教师们对课堂教学工作和思想的进一步提升。　　（3）“留下来”，主要有：　　“留下来”，是指学校外派培训研修学习回来的教师，要把自己的培训研修学习的精神和体会在全校教师大会上作分享，共同进步、共同提高。　　　　以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展　　——东方中学XX年培训工作综述　　XX年，学校在市教育局的领导下，围绕“创建省一级学校”的大主题，全面推进教