山东省济南市槐荫区七年级数学下册第六章频率初步6.2频率的稳定性6.2.1频率的稳定性导学案无答案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 36.2.1频率的稳定性一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P140-P141（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程，通过自己探索与合作交流，体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.（四）学习建议：1．教学重点：通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.2．教学难点：通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.（五）预习检测：1、下列事件中（填写不确定事件、必然事件、不可能事件）：（1）树上的苹果掉到人头上；__________________;（2）树上的苹果掉到月球上；__________________;（3）小明坐在教室里；__________________;（4）小亮数学考试得满分；__________________;（5）骰子的每个面的点数不超过6；__________________;活动一：自主学习：1、独自抛掷图钉20次，并将数据记录在教材第140页的表中.2、在n次重复试验中，不确定事件A发生了m次，则比值______称为事件A发生的频率.3、、通过自己动手实验，你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗？你是怎么想的？（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合（课中学习区）活动二：合作探究:1、累计全班同学的试验结果，并将试验数据汇总填入