山东省济南市槐荫区七年级数学下册第六章频率初步6.2频率的稳定性6.2.1频率的稳定性导学案无答案新版北师大版.docVIP

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  • 2018-09-22 发布于河北
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山东省济南市槐荫区七年级数学下册第六章频率初步6.2频率的稳定性6.2.1频率的稳定性导学案无答案新版北师大版.doc

山东省济南市槐荫区七年级数学下册第六章频率初步6.2频率的稳定性6.2.1频率的稳定性导学案无答案新版北师大版

PAGE PAGE 36.2.1频率的稳定性一、预习与质疑(课前学习区)(一)预习内容:P140-P141(二)预习时间:10分钟(三)预习目标:经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.(四)学习建议:1.教学重点:通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.2.教学难点:通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.(五)预习检测:1、下列事件中(填写不确定事件、必然事件、不可能事件):(1)树上的苹果掉到人头上;__________________;(2)树上的苹果掉到月球上;__________________;(3)小明坐在教室里;__________________;(4)小亮数学考试得满分;__________________;(5)骰子的每个面的点数不超过6;__________________;活动一:自主学习:1、独自抛掷图钉20次,并将数据记录在教材第140页的表中.2、在n次重复试验中,不确定事件A发生了m次,则比值______称为事件A发生的频率.3、、通过自己动手实验,你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?你是怎么想的?(六)生成问题:通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合(课中学习区)活动二:合作探究:1、累计全班同学的试验结果,并将试验数据汇总填入

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