山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.3探索三角形全等的条件4.3.3探索三角形全等的条件导学案无答案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 34.3.3探索三角形全等的条件一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P102-P103（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”；2．能运用“边角边”判定方法解决有关问题．（四）学习建议：1．教学重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“边角边”；2．教学难点：能运用“边角边”判定方法解决有关问题．（五）预习检测：如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能情况？活动一：自主学习1.阅读课本P102“做一做”，动手实践并回答下列问题：（1）给出的已知条件是什么？角有没有特殊性？（2）作图方法步骤是什么？（3）你画出的三角形与同伴画出的三角形全等吗？（4）你能得出什么结论？2.在书上勾画三角形全等的判定方法（4）：“SAS”条件。3.阅读课本P103“议一议”，并动手实践。如果已知“两边一角”中的角是其中一边的对角，你能得出什么结论？把结论在书上勾画出来。（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合（课中学习区）活动二：精讲互动交流自主学习结果。2．例1 如图，点B、D、C、F在一条直线上，且BC = FD，AB = EF，AB∥EF，△ABC与△EFD全等吗？为什么？例2 如图,AB交CD于点O,AD、CB的延长线相交于点E, 且OA=OC,EA=EC,你能证明∠A=∠