人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案.docx

人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案　　人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案　　 18课 称赞　　学习内容：小学语文教材第三册P85_88　　学习目的：　　1.认识10个生字，会写个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　　3.借助插图，了解课文内容。　　4.学习通对话进描述的方法。　　学习重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。　　难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。　　学习具准备：生字卡片、小黑板、学习挂图　　教时安排：2课时　　学习过程：　　第一课时　　一、学习目标。　　认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。　　二、教具准备。　　生字卡片、图片。　　三、学习过程。　　（一）解题、导入新课。　　“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？　　（二）识字写字。　　1.自由读课文：边读边画出本课的生字。　　2.借助拼音读带有生字的句子。　　3.借助图片和生活经验识字。　　借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。　　借助第　　三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。　　4.在朗读词中认读生字。　　（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。　　（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。　　5.学生说说自己是怎样记住这些生字的？　　板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。　　6.写字指导；“采”是爪字头。　　（三）朗读课文，初步感知课文内容。　　四、板书设计。　　刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留　　 第 二 课 时　　一、学习目标。　　了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。　　二、教具准备。图片。　　三、学习过程。　　（一） 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？　　（二） 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。　　（三） 看第　　二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第　　三、四自然段。　　（四） 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）　　（五） 有感情地朗读全文。　　想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。　　读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）　　（六） 实践活动。　　小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。　　四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。　　五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。　　六、板书设计。　　 18称赞　　 小刺猬 小獾　　 互相夸奖　　 善于发现别人身上的优点　　　　人教版小学二年级语文上册第18课《称赞》导学案教学案　　 18课 称赞　　学习内容：小学语文教材第三册P85_88　　学习目的：　　1.认识10个生字，会写个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　　3.借助插图，了解课文内容。　　4.学习通对话进描述的方法。　　学习重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。　　难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。　　学习具准备：生字卡片、小黑板、学习挂图　　教时安排：2课时　　学习过程：　　第一课时　　一、学习目标。　　认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。　　二、教具准备。　　生字卡片、图片。　　三、学习过程。　　（一）解题、导入新课。　　“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？　　（二）识字写字。　　1.自由读课文：边读边画出本课的生字。　　2.借助拼音读带有生字的句子。　　3.借助图片和生活经验识字。　　借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。　　借助第　　三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。　　4.在朗读词中认读生字。　　（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。　　（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。　　5.学生说说自己是怎样记住这些生字的？　　板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。　　6.写字指导；“采”是爪字头。　　（三）朗读课文，初步感知课文内容。　　四、板书设计。　　刺 、 猬