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六年级作文教案：我的好__　　第一课时　　教学目标　　1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。　　3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。　　重难点　　用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　教具　　投影片小黑板录音机　　教学过程　　1．揭示课题：《我的好》　　2．指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动。　　(1)带着问题阅读课文。思考：本次习作有什么要求?要写好这篇文章必须注意什么?　　(2)讨论明确：要写好这篇文章必须选好人和事，写时要对人物的语言和动作作具体描写，还要注意人物的语言和行动必须能反映人物的思想品质。　　3．学习《我的奶奶》这一参考片断。　　(1)先自学思考两个问题：　　①文章写了一件关于奶奶的什么事?这件事反映奶奶的什么品质?　　②这件事的起因是什么?哪些词句是具体写奶奶的语言和行动?　　(2)交流汇报以上问题，使学生掌握这篇作文的写作方法。　　4．确定自己要写的人和事，明确自己要表现他哪一方面的思想品质。　　(1)分小组说说自己准备写谁，写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。　　(2)进一步说一说，在这件事中，他的哪些语言行动特别感人，最能反映人物的特点。(教师参与交流，作简明的讲评，启迪学生的思路。)　　5．学生开始作文。　　第二课时　　教学目标　　学生作文，教师巡回指导，对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。　　重难点　　对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。　　教具　　投影片小黑板录音机　　教学过程　　1．学生继续作文，教师巡视了解作文情况。　　2．选评佳作和有问题的作文。　　评议标准：　　(1)选人选事是否准确；　　(2)语言动作的描写是否具体，能否表现人物的品质。　　3．学生继续作文，并作修改。　　　　第一课时　　教学目标　　1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。　　3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。　　重难点　　用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　教具　　投影片小黑板录音机　　教学过程　　1．揭示课题：《我的好》　　2．指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动。　　(1)带着问题阅读课文。思考：本次习作有什么要求?要写好这篇文章必须注意什么?　　(2)讨论明确：要写好这篇文章必须选好人和事，写时要对人物的语言和动作作具体描写，还要注意人物的语言和行动必须能反映人物的思想品质。　　3．学习《我的奶奶》这一参考片断。　　(1)先自学思考两个问题：　　①文章写了一件关于奶奶的什么事?这件事反映奶奶的什么品质?　　②这件事的起因是什么?哪些词句是具体写奶奶的语言和行动?　　(2)交流汇报以上问题，使学生掌握这篇作文的写作方法。　　4．确定自己要写的人和事，明确自己要表现他哪一方面的思想品质。　　(1)分小组说说自己准备写谁，写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。　　(2)进一步说一说，在这件事中，他的哪些语言行动特别感人，最能反映人物的特点。(教师参与交流，作简明的讲评，启迪学生的思路。)　　5．学生开始作文。　　第二课时　　教学目标　　学生作文，教师巡回指导，对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。　　重难点　　对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。　　教具　　投影片小黑板录音机　　教学过程　　1．学生继续作文，教师巡视了解作文情况。　　2．选评佳作和有问题的作文。　　评议标准：　　(1)选人选事是否准确；　　(2)语言动作的描写是否具体，能否表现人物的品质。　　3．学生继续作文，并作修改。　　　　第一课时　　教学目标　　1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。　　3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。　　重难点　　用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。　　教具　　投影片小黑板录音机　　教学过程　　1．揭示课题：《我的好》　　2．指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动。　　(1)带着问题阅读课文。思考：本次习作有什