八年级优质课《送东阳马生序》的教学设计.docxVIP

八年级优质课《送东阳马生序》的教学设计 　一、设计思想 　《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了人教版八年级下册，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译文言文，具有一定的概括能力。在教时，我指导学生课下预习，小组交流合作，完成文意疏通工作 。 　第一课时：课上为了强化学生的“搜集和处理信息的能力”，我把学生分成了几个组，指导他们归纳文言文中的常见文言现象，如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等现象，完成字词积累活动。 　第二课时：据新课标要求，阅读教学中注重对学生的情感态度价值观的培养，我采用探究讨论方式让学生大胆发言，表达内心的真情实感 ，在交流中体会作者古人专心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步。 　二、教材分析及学情分析： 　《送东阳马生序》选自人教社八年级下册第五单元。本单元所选文言文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情意，都无不体现了作者对自然、社会、人生的深刻感悟和思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这些内容对学生的人生价值观的形成都有积极意义。 　八年级学生认知能力已经有了很大的提高，阅读浅易文言文的能力也进一步增强，他们已经积累了一些阅读文言文的经验。但阅读文言文能力还有待培养提高。本篇《送》作者宋濂用现身的说法勉励马生勤奋好学，字里行间贯穿着宋濂对马生的厚望，感情真挚动人。但由于学生没有宋濂的读书求学体验，而且文本语言难度相对来说较大，所以学起来可能有些困难。 　三、教学目标： 　知识与能力目标： 　1.积累一些文言字词； 　2.了解“序”这种文体； 　3.体会对比手法的作用； 　4.熟读背诵课文。 　情感目标： 　培养学生养成勤奋刻苦的意志，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难等；激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。 　四、重点难点： 　重点：积累一些文言字词；理解并熟读背诵课文。 　难点：通过自主合作探究的学习方式，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。 　五、教学策略与手段 　1.引导学生学会借助注释和工具书疏通理解课文内容； 　2.通过多种形式朗诵训练，提高学生诵读文言文的能力； 　3.通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。 　六、课前准备 　1、学生上网或查阅书籍，从以下几方面作好知识准备： 　A、了解作者所处朝代及文学贡献； 　B、了解文章的写作背景； 　C、了解“序”这种文体的相关知识，以便理解文章内容与主旨。 　D、预习课文，结合注解和工具书了解重点词语的意思，并试着翻译全文。通过自主学习了解课文内容。 　2、教师的教学准备；制作PPT课件。 　3、教具准备：电脑和投影仪 　七、教学课时：两课时。 　 　一、设计思想 　《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了人教版八年级下册，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译文言文，具有一定的概括能力。在教时，我指导学生课下预习，小组交流合作，完成文意疏通工作 。 　第一课时：课上为了强化学生的“搜集和处理信息的能力”，我把学生分成了几个组，指导他们归纳文言文中的常见文言现象，如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等现象，完成字词积累活动。 　第二课时：据新课标要求，阅读教学中注重对学生的情感态度价值观的培养，我采用探究讨论方式让学生大胆发言，表达内心的真情实感 ，在交流中体会作者古人专心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步。 　二、教材分析及学情分析： 　《送东阳马生序》选自人教社八年级下册第五单元。本单元所选文言文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情意，都无不体现了作者对自然、社会、人生的深刻感悟和思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。这些内容对学生的人生价值观的形成都有积极意义。 　八年级学生认知能力已经有了很大的提高，阅读浅易文言文的能力也进一步增强，他们已经积累了一些阅读文言文的经验。但阅读文言文能力还有待培养提高。本篇《送》作者宋濂用现身的说法勉励马生勤奋好学，字里行间贯穿着宋濂对马生的厚望，感情真挚动人。但由于学生没有宋濂的读书求学体验，而且文本语言难度相对来说较大，所以学起来可能有些困难。 　三、教学目标： 　知识与能力目标： 　1.积累一些文言字词； 　2.了解“序”这种文体； 　3.体会对比手法的作用； 　4.熟读背诵课文。 　情感目标： 　培养学生养成勤奋刻苦的意志，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难等；激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。 　四、重点难点： 　重点：积累一些文言字词；理解并熟读背诵课文。 　难点：通过自主合作探究的学习方式，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。 　五、教学策略与手段 　1.引导学生学会借助注释和工具书疏通