江苏省沭阳县七年级语文上册第一单元2济南的冬天第2课时学案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3二、济南的冬天（第二课时）【学习目标】1、赏析重要语段；2、感知作者情感。【教学重、难点】1、赏析重要语段；2、感知作者情感。【学习课时】两课时【学习过程】一、板题，示标师：同学们， 这节课我们继续来学习现代作家老舍的《济南的冬天》。本课时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：重点段落的赏析（20分钟）自学指导（1）再读第二段，思考下列问题。1、文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景？2、济南的这些小山有什么地理特征？3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？学生对照自学指导自学 ，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：1、用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。2、小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。3、（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适、温暖的环境。（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。（把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小