人民音乐出版社第14册第一单元 第一节《游击队歌》教学设计与反思.docxVIP

人民音乐出版社第14册第一单元 第一节《游击队歌》教学设计与反思　　教材分析　　 本教材选自人教版第14册第一单元《难忘岁月》第一节《游击队歌》是一首进行曲风格的歌曲，作于1937年。它的节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。　　学情分析　　这首歌是第一单元第一课，七年级同学刚进入初中对什么都充满了好奇，特别是音乐课，小学的音乐课都流于形式，几乎音乐课都被其他主要课程所占用，所以同学们对音乐知识几乎是一片空白，他们对音乐课充满了期待与好奇音乐课使他们很感兴趣。但对音乐一无所知，所以这节课的弱起节奏多他们来说是一个难点，首先让同学们多听几遍，对于情绪的变化让同学们仔细听辨。最后老师可以一句一句的教唱，直到把节奏音准唱好。　　 教学目标　　 通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用体会进行曲的感觉去演唱《游击队之歌》，激发学生对中国解放军战士的乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。　　教学重点和难点　　 教学重点：学唱《游击队歌》，学习歌唱知识，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。　　 教学难点：激发学生的爱国情怀，并将这种热情融入到歌曲的演唱中。掌握弱起节奏的唱法。如：“xx | xx xx x oxx|　　　　　　教材分析　　 本教材选自人教版第14册第一单元《难忘岁月》第一节《游击队歌》是一首进行曲风格的歌曲，作于1937年。它的节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。　　学情分析　　这首歌是第一单元第一课，七年级同学刚进入初中对什么都充满了好奇，特别是音乐课，小学的音乐课都流于形式，几乎音乐课都被其他主要课程所占用，所以同学们对音乐知识几乎是一片空白，他们对音乐课充满了期待与好奇音乐课使他们很感兴趣。但对音乐一无所知，所以这节课的弱起节奏多他们来说是一个难点，首先让同学们多听几遍，对于情绪的变化让同学们仔细听辨。最后老师可以一句一句的教唱，直到把节奏音准唱好。　　 教学目标　　 通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用体会进行曲的感觉去演唱《游击队之歌》，激发学生对中国解放军战士的乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。　　教学重点和难点　　 教学重点：学唱《游击队歌》，学习歌唱知识，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。　　 教学难点：激发学生的爱国情怀，并将这种热情融入到歌曲的演唱中。掌握弱起节奏的唱法。如：“xx | xx xx x oxx|　　　　　　教材分析　　 本教材选自人教版第14册第一单元《难忘岁月》第一节《游击队歌》是一首进行曲风格的歌曲，作于1937年。它的节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，生动刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、坚强的群体英雄形象，深刻反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。　　学情分析　　这首歌是第一单元第一课，七年级同学刚进入初中对什么都充满了好奇，特别是音乐课，小学的音乐课都流于形式，几乎音乐课都被其他主要课程所占用，所以同学们对音乐知识几乎是一片空白，他们对音乐课充满了期待与好奇音乐课使他们很感兴趣。但对音乐一无所知，所以这节课的弱起节奏多他们来说是一个难点，首先让同学们多听几遍，对于情绪的变化让同学们仔细听辨。最后老师可以一句一句的教唱，直到把节奏音准唱好。　　 教学目标　　 通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用体会进行曲的感觉去演唱《游击队之歌》，激发学生对中国解放军战士的乐观主义革命精神的了解、对祖国的热爱。　　教学重点和难点　　 教学重点：学唱《游击队歌》，学习歌唱知识，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。　　 教学难点：激发学生的爱国情怀，并将这种热情融入到歌曲的演唱中。掌握弱起节奏的唱法。如：“xx | xx xx x oxx|