差异化教学教材选编.PPT

少年，為什麼要壯遊？如何壯遊？ 「壯遊少年」課程架構 差異化教學 針對不同興趣及程度的學生，進行分組學習 學習單→分組→上網→報告 單元2 元氣地球人 3節(135分) 地球另一端：教師透過遊戲，介紹世界地圖中的若干個國家，並引導學生依照自己的意願進行分組合作學習。 拼圖看文化：每組學生依據文化的興趣分服飾組、飲食組、歷史文化組跟旅遊景點組，先到專家組討論搜尋資料時應該注意事項，再回到自己的組依據興趣與組員結合成完整的自助旅行計畫。 握手行不行：透過網路資源，認識國際禮儀，並練習各種場合中應有禮儀。 學生透過學習單，分享國外自助旅行經驗及自身其他旅行經驗，將有、無經驗學生異質分組，並依學生興趣分配至不同組別。 。 差異化教學 Tip I 教學流程： 由學生分享旅行經驗，有的是出國經驗、有的是國內旅遊，在學習單上寫下自己過去的經驗，和希望認識、旅行的國家，再組成計畫小組。 準備度差異： 有些學習者本身缺乏出國旅遊之經驗，有些經驗豐富 依據學生的經驗，將學生異質分組，讓有經驗跟無經驗的學生分在同組，且能儘量依照自己嚮往旅遊的國家做為選擇，組成計畫小組，較能符合學生自己的期待。 提供資料蒐集方法(如網路搜尋、訪問家人、朋友旅遊經驗)，鼓勵學習者先了解自己想規劃的旅遊行程。 回應學生學習需求 彈性的分組方式 差異化教學 Tip II 教學流程： 在學習單上寫下自己過去的經驗，和希望認識