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关于多媒体教学在初中思品课中的运用的正确认识　　关于多媒体教学在初中思品课中的运用的正确认识　　长春市第一五二中学 邹光辉　　随着教学内容的不断深化，教学手段不断更新。多媒体信息技术能把文字.图片.动画等有机融合在一起，图文并茂，生动形象，能全方位地，生动地把一些教师不易讲解，学生难理解的知识简化，使知识更直观地展示在学生面前，这样既活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，又提高了课堂教学效率。因此，会有很多教师选择利用多媒体辅助教学，优化课堂。　　初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质.高尚道德情操.法律意识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观。人生观和价值观。初中政治教材中涉及很多概念和原理知识，而这些知识都比较深奥.抽象。在此情况下仅凭一张嘴.一课本.一根粉笔.来教学.学生很难听懂，再有，目的不明确等因素影响，学生学习兴趣不浓，影响了教学效果。为给学生创设良好的情境，让学生在轻松中健康的发展，从而提高教学效果，根据本人多年的教学经验，利用多媒体创设情境，优化教学的利与弊进行初浅分析。　　一. 多媒体技术在初中思品课教学中的优点　　1.多媒体教学的新颖性有助于提高学生学习积极性　　课堂教学是以学生为主体，教师为主导的双边活动。采用多媒体手段，可激发学生学习兴趣，为上好每节课创造一个良好的条件，这是因为，学生有了兴趣也就有了内在的动力，这样才能在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，由“要我学”转化“我要学”。多媒体的使用为教师提供了新的教学手段和方法，扩展了学生的视野，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣。　　2.有助于落实新的课程理念，打造丰富多彩的学习过程　　根据新课改的新理念，积极为学生提供学习的策略，目的在于倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习，合作学习，探究学习，是学生真正成为学习的主体。教材不再是“支配者”“说教者”而是学生的“对话者”“商谈着”教材功能也由以讲授为主体，转向以学习为主的文本。这就要求我们在教学中，要通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验的教学；通过那些能够使学生获得积极的深层次体验的教学，在教学过程中应不断激发学生道德需要，激励他们主动学习，主动思考并感悟课程目标的意义，而多媒体教学的运用能有效达到上述要求，进而很好的落实新课改理念。　　3.多媒体教学有助于化解教学重点和难点，提高教学效率　　在思想政治课教学中，把多媒体手段引入课堂教学，集声.形.色于一体，能增强对学生多感官刺激，将抽象的教学内容具体.形象再现于课堂。对于重点透析.难点突破，具有显著效果。例如我在讲授“环境问题的危害”这一难点时，多媒体展现：（一）（1）1998年我国洪水形势图（2）长江黄河漫画（3）食物链关系图。结论：威胁生态平衡，（二）日本九州南部的海滨水悮镇的“怪病”成因图。结论：危害人类健康（三）（1）个体企业遭水灾图（2）在1998年的洪水中直接经济损失的有关数据。结论：影响我国经济.社会的可持续发展。这样，学生被一幕幕以生动形象的画面牢牢地吸引住了，他们得思维也相应活跃起来，加深了对知识的理解。　　 此外，充分利用多媒体教学手段，在增加教学信息量和传递速度集中学生注意力，引发了学生的好奇心等方面的作用不可低估。但多媒体毕竟只是一种教学工具或手段，如果不能合理地运用它，就不能发挥它应有的作用。　　关于多媒体教学在初中思品课中的运用的正确认识　　长春市第一五二中学 邹光辉　　随着教学内容的不断深化，教学手段不断更新。多媒体信息技术能把文字.图片.动画等有机融合在一起，图文并茂，生动形象，能全方位地，生动地把一些教师不易讲解，学生难理解的知识简化，使知识更直观地展示在学生面前，这样既活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，又提高了课堂教学效率。因此，会有很多教师选择利用多媒体辅助教学，优化课堂。　　初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质.高尚道德情操.法律意识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观。人生观和价值观。初中政治教材中涉及很多概念和原理知识，而这些知识都比较深奥.抽象。在此情况下仅凭一张嘴.一课本.一根粉笔.来教学.学生很难听懂，再有，目的不明确等因素影响，学生学习兴趣不浓，影响了教学效果。为给学生创设良好的情境，让学生在轻松中健康的发展，从而提高教学效果，根据本人多年的教学经验，利用多媒体创设情境，优化教学的利与弊进行初浅分析。　　一. 多媒体技术在初中思品课教学中的优点　　1.多媒体教学的新颖性有助于提高学生学习积极性　　课堂教学是以学生为主体，教师为主导的双边活动。采用多媒体手段，可激发学生学习兴趣，为上好每节课创造一个良好的条件，这是因为，学生有了兴趣也就有了内在的动力，这样才能在教师的主导下，充分发挥学生的主