2018年秋九年级数学上册 第25章 图形的相似 25.4 相似三角形的判定 第1课时 相似三角形的判定定理1练习 （新版）冀教版.docVIP

25．4　相似三角形的判定 第1课时　相似三角形的判定定理1 知|识|目|标 通过对“两角对应相等的两个三角形相似”的理解会用它来证明两个三角形相似并能利用三角形的相似解决问题． 目标　利用“两角对应相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似并能解决相关问题　　例　教材补充例题如图25－4－1在△ABC中点D分别在边AB上 图25－4－1 且∠B＝∠AED.若DE＝4＝5＝则AB的长为(　　) 　　　　　． C．10　　　　　． 【归纳总结】利用两角相等判定三角形相似常见的三类图形 (1)平行线型(如图25－4－2)． 图25－4－2 (2)相交线型(如图25－4－3标注的角度相等)． 图25－4－3 (3)旋转型(如图25－4－4)． 图25－4－4 知识点　相似三角形的判定定理1 两角________的两个 如图25－4－5是直线AB上的两点是AC上的一点且DF∥CB＝∠C请写出与△ABC相似的三角形并加以证明． 解：与△ABC相似的三角形只有△AFD.证明如下： 以上是佳怡同学的解答她的解答正确吗？若不正确请改正． 图25－4－5 教材的地位和作用 探究两个三角形相似的判定方法是本章的重点知识而利用两角对应相等判定两个三角形相似是最简便、最实用的一个方法故其应用极其广泛 知识技能 掌 数学思考 经历判定两个三角形相似条件的探索过程培养学生的探究、交流能力 能够运用两角对应相等判定两个三角形相似解决一些简单的问题 培养学生动手、动脑的能力增强他们学习的自信心 重点 会利用“两角对应相等”判定两个三角形相似 运用三角形相似的判定方法解决实际问题 让学生通过数学活动亲自动手操作量度、归纳、总结两个三角形相似的条件使他们在活动的过程中获得“两角对应相等的两个三角形相似”这个判定定理再通过练习与训练进一步巩固这个知识点从而利用所学知识解决一些简单的实际问题1.“两角对应相等”中忽视“对应”条件 2.运用这个判定定理时忽略了对顶角、公共角这些隐含条 3.当两个三角形的顶点没有明确如何对应时要分情况说明避免漏解【目标突破】 例　　[解析] ∵∠B＝∠AED而∠DAE＝∠CAB＝即＝＝10. 备选题型　利用“两角对应相等”判定两个三角形相 例　已知在△ABC中＝90＝3＝4是线段AC上的一个动点过点Q作AC的垂线交线段AB(如图①)或线段AB的延长线(如图②)于点P. (1)当点P在线段AB上时求证：△APQ ∽ ； (2)当△PQB为等腰三角形时求AP的长． 解：(1)证明：∵∠AQP＝90＝90 ∴∠AQP＝∠ABC. 又∵∠A＝∠A ∴△APQ∽△ACB. (2)在中＝3＝4由勾股定理得AC＝5. (Ⅰ)当点P在线段AB上时若△PQB为等腰三角形则PB＝PQ 由(1)可知 ∴＝即＝ 解得PB＝＝AB－PB＝3－＝. P在线段AB的延长线上时若△PQB为等腰三角形则BP＝BQ ∴∠BQP＝∠P. ＋∠AQB＝90＋∠P＝90 ∴∠AQB＝∠A ∴BQ＝AB ∴AB＝BP即B为线段AP的中点 ∴AP＝2AB＝2×3＝6. 综上所述当△PQB为等腰三角形时的长为或6. [归纳总结] 利用“两角对应相等”可以直接证明两个三角形相似但是求AP的长时应分两种情况考虑做到不重不漏． 【总 [小结] 知识点　对应相 [反思] 解：不正确．正解：与△ABC相似的三角形有△AFD证明如下： ∵DF∥CB，∴∠GFE＝∠ABC. 又∵∠E＝∠C 3