要重视数量关系在解决问题教学中的作用8.docVIP

PAGE PAGE 2要重视数量关系在解决问题教学中的作用安徽省绩溪县桂枝小学（245300）周新高 [摘要] 数量关系是学生解决实际问题的一个有效的工具，是发展学生思维能力，培养学生创新能力的有力载体。学生在解决实际过程中需要数量关系作理论基础和思维支撑，因此，解决问题的教学仍然要使学生进一步理解和掌握数量关系。[关键词]数量关系，解题，思维，创新。《数学课程标准》（实验稿）在“解决问题”课程目标中有这样的表述：“初步学会从数学角度提出问题、理解问题，并且能够综合运用所学知识解决问题，发展应用意识；掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化，发展实践能力和创新精神”。 这里的“策略”，应当包括传统应用题教学中的“数量关系”和“分析方法”，还应包括“提出问题”的策略、“分析情境”的策略、“搜集信息”的策略等等。也就是说，这里的“策略”在辨证扬弃传统内涵的基础上具有了更为丰富的内涵。现在的“解决问题”与传统的“应用题”虽然在呈现方式、素材范围、学习内容、价值取向、教学方式等方面有一定的区别，这种区别是建立在让学生更好地感知数学，理解数学，应用数学基础上的，但是解决问题的数学化过程仍然建立在数量关系分析的基础上，其解决问题的思维本质还是相同的，传统应用题教学中积累的成功经验，在现在解决问题教学中仍然具有指导作用。如此，我们要用新课程的理念来重新审视数量关系的数学价值，在解