山东省济南市槐荫区七年级数学下册第五章生活中的轴对称5.3简单的轴对称图形5.3.3简单的轴对称图形教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 75.3.3简单的轴对称图形年级七年级学科数学主题轴对称主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理；2．能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题．教学重、难点重点：经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理；难点：能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题．导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课问题：在S区有一个集贸市场P，它建在公路与铁路所成角的平分线上，要从P点建两条路，一条到公路，一条到铁路．问题1：怎样修建道路最短？问题2：往哪条路走更近呢？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点一：角平分线的性质【类型一】 利用角平分线的性质证明线段相等 如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，F在AC上，∠FDC＝∠BDE.试说明：(1)CF＝EB；(2)AB＝AF＋2EB.解析：(1)根据角平分线的性质，可得点D到AB的距离等于点D到AC的距离，即DE＝DC.再根据△CDF≌△EDB，得CF＝EB；(2)利用角平分线的性质可得△ADC和△ADE全等，从而得到AC＝AE，然后通过线段之间的相互转化进行求解．解：(1)∵AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB，DC⊥AC，∴DE＝DC.∵在△CD