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关于教师课堂精彩用语--小学教学语言艺术　　教师课堂精彩用语（听、说）　　 昨晚在阅读文章时，发现好多精彩的教师课堂评价用语，和我们在研究的“培养同学的倾听习惯”中的‘听、说’如何结合有联系，一起来学习：　　听　　1、谢谢大家听得这么专心。　　2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。　　3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。　　4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。　　5、我不知道我这样说是否合适。　　6、不知我说清了没有，说明白了没有。　　7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。　　8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？　　9、会“听”也是会学习的表示。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。　　10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。　　说　　1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。　　2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。　　3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。　　4、××说得还不完全，请哪一位再补充。　　5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。　　6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自身要说的话在心里整理一下就能说清楚。　　7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！　　8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。　　9、说话，是把自身心里的想法表达出来，与他人交流。说时要想想，他人听得明白吗？　　10、说话，是与他人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。　　　　教师课堂精彩用语（听、说）　　 昨晚在阅读文章时，发现好多精彩的教师课堂评价用语，和我们在研究的“培养同学的倾听习惯”中的‘听、说’如何结合有联系，一起来学习：　　听　　1、谢谢大家听得这么专心。　　2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。　　3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。　　4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。　　5、我不知道我这样说是否合适。　　6、不知我说清了没有，说明白了没有。　　7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。　　8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？　　9、会“听”也是会学习的表示。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。　　10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。　　说　　1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。　　2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。　　3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。　　4、××说得还不完全，请哪一位再补充。　　5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。　　6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自身要说的话在心里整理一下就能说清楚。　　7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！　　8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。　　9、说话，是把自身心里的想法表达出来，与他人交流。说时要想想，他人听得明白吗？　　10、说话，是与他人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。　　　　教师课堂精彩用语（听、说）　　 昨晚在阅读文章时，发现好多精彩的教师课堂评价用语，和我们在研究的“培养同学的倾听习惯”中的‘听、说’如何结合有联系，一起来学习：　　听　　1、谢谢大家听得这么专心。　　2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。　　3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。　　4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。　　5、我不知道我这样说是否合适。　　6、不知我说清了没有，说明白了没有。　　7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。　　8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？　　9、会“听”也是会学习的表示。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。　　10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。　　说　　1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。　　2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。　　3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。　　4、××说得还不完全，请哪一位再补充。　　5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学