xx省xx市xx学校九年级数学上册学案《在复杂情况下列举所有机会均等的结果》（无答案）（新人教版）.docVIP

26.1.2 在复杂情况下列举所有机会均等的结果学习目标：知识与能力目标：能在复杂情况下，用画树状图法或列表法预测事件的概率。过程与方法目标：通过预测概率解决实际问题，知道概率与我们的实际生活紧密相关。情感与态度目标：通过对实际问题中概率的探索，学会用辩证唯物主义的观点认识客观世界。学习重点难点：重点：用树状图法、列表法预测事件的概率。难点：用概率分析事件。导学流程：情境导入：1、什么是概率？（表示一个事件发生的可能性大小的数）2、你是如何计算一类事件发生的概率。（要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果；要清楚所有机会均等的结果；这两种结果个数之比就是关注的结果发生的概率。）3、一副象棋，正面朝下，任意取其中一只，取到“马”的概率是多少？ [Ｐ（取到“马” ）=]探究学习：画树状图预测概率一、自主学习：自学课本111—113页内容，大约用5分钟时间，解决课本上与例4有关的问题，会用树状图预测概率，从而比较事件发生概率的大小。二、合作探究：在自主学习的基础上，前后桌四个人一组交流问题的答案，讨论有不同看法的问题，再跟老师交流。三、精讲点拨：教师征集小组合作中不能解决的问题，之后强调：①利用树状图,可以比较方便地求出某些比较复杂事件发生的概率.从上而下每一条路径就是一种可能的结果，总频数就是最后一行的频数,就是前面每次出现的频数之积(2×4=8). ②例4中“先两个正面再一个反面”是有先后顺序的，不同于“两个正面一个反面”。③问题2思考部分告诉我们画树状图时要画出一样粗细的“树枝”，否则预测的概率就不正确了。探究学习：用列表法预测概率一、自主学习：自学课本113页—114页问题3，大约用3分钟时间，然后四个人一组交流。二、精讲点拨：老师点拨：用画树状图预测概率比较麻烦时，可以用列表法预测概率。课堂小结：（学生小结后教师概括）初中阶段预测事件的概率的两种方法：1、画树状图预测概率 2、列表法预测概率达标测评1、同时投掷两枚正四面体骰子，下列事件出现的概率相等吗？（1）所得点数之差的绝对值恰为偶数；（2）所得点数之差的绝对值恰为奇数；（3）所得点数之差的绝对值恰为质数。2、在九九乘法表的运算结果中随意抽取一个，将下列事件出现的概率从小到大排序：（1）恰为偶数；（2）恰为奇数；（3）小于10；（4）大于100；（5）末尾是0；（6）3的倍数。3、在一个不透明的袋中装有除颜色外其余都相同的3个小球，其中一个红色球、两个黄色球.如果第一次先从袋中摸出一个球后再放回，第二次再从袋中摸出一个，那么两次都摸到黄色球的概率是 _____.(要求画树状图解答) 4、在一个不透明的袋中装有除颜色外其余都相同的3个小球，其中一个红色球、两个黄色球.如果第一次先从袋中摸出一个球后不再放回，第二次再从袋中摸出一个，那么两次都摸到黄色球的概率是 _____.(要求画树状图解答)5、有两副手套，形状、大小，完全相同，只有颜色不同。黑暗中，任意抽出两只配成一双的概率是多少？拓展提高：1、已知函数y = x – 5,令x = ，1，，2，，3，，4，，5可得到函数图像上的十个点。在这十个点中随即取两个点P（x,y）,Q（x,y），则P,Q两点在同一反比例函数图像上的概率是（ ）A B C D 2、一个不透明的口袋里装有红、黄、绿三种颜色的球（除颜色不同外其余都相同），其中红球有2个，黄球有1个，从中任意摸出1球是红球的概率是。（1）、试求袋中绿球的个数；（2）、第1次从袋中任意摸出1球（不放回），第2次再任意摸出一球，请你用树状图或列表的方法，求两次都摸到红球的概率。布置作业：课本115页习题2，3，7 26.2.1 用替代物做模拟实验学习目标：知识与技能目标学会应用替代物进行模拟实验的方法理解用替代物模拟实验的思想过程与方法目标通过实际例子的考查，明白用替代物做模拟实验的条件和方法；通过练习，加深对模拟实验的认识。情感与态度目标通过学习模拟实验，感受数学中的转化思想；通过动手操作实验，提高学习的主动性和灵活性。学习重点与难点：重点：体会用替代物模拟实验的实际意义和实验方法；难点：怎么样选择替代物、如何展xx实验探索。导学流程情境导入一、教师引导学生回顾预测概率的方法。二、提出问题：在前面的实验中，我们都有现在的实物作为实验工具，但是如果用实物进行实验有困难，或者有时手边恰好没有相应的实物怎么办？例如：（1）在“抛一枚均匀硬币”的实验中，没有硬币，怎么办？（2）在“抛一枚均匀骰子”的实验中，没有骰子，怎么办？（3）抽屉里有尺码相同的3双袜子和两双黑袜子放在一起，在夜晚不xx灯的情况下，随意拿出2只，估计它们恰好是一双的可能性多大？如果手边没有袜子应该怎么办？自主学